人教2011课标版《第三节印度》精品优质课教案设计

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1、了解印度的地理位置和地形特征。

2、认识并掌握印度主要的气候类型及特点，学会分析印度水旱灾害频繁的原因。

过程和方法：

通过读“印度的地形图”认识并掌握印度的地理位置。

2、通过读“孟买多年平均各月气温和降水量图”以及“南亚每年1月、7月盛行风向”图，认识印度主要的气候类型及其特点。

情感、态度、价值观：

1、进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣

2、在学习中形成正确的环境观和人口观

【教学重点】

1、印度水旱灾害的原因；2、印度的农作物分布及其与地形气候的关系

【教学难点】印度水旱灾害的原因。

【教学方法】 读图分析法、讨论归纳法、形象展示法、多媒体直观教学等相互结合

【教学用具】 多媒体课件【教学流程】

一、导入

（一）情景导入：课件展示印度的民俗风情或众多人口图片，直接导入“世界第二人口大国——印度”。

（二）预习导学： 请结合下列提纲预习书本P30-31，并做好标记。

1、南亚位于______山脉和_____洋之间，它东临_____湾，西临_____海。

2、印度的邻国和临海有哪些？

3、印度主要的气候类型是什么？有何特点？

4、印度主要的粮食作物有哪些？

二、互动：

互动（一）

1、课件展示“亚洲地理分区图”和“印度地形图”，请生指出印度在亚洲的位置，并明确印度是南亚面积最大的国家，也是世界人口第二大国。

2、读图P31图7.34“印度的地形”，生上台指出印度的经纬度位置（台下学生质疑、补充）

3、师引导学生认识印度的轮廓及周边邻国及临海。