人教2011课标版《第三节印度》集体备课教案设计

人教2011课标版《第三节印度》集体备课教案优质课下载

情感、态度、价值观目标：印度是世界闻名古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。在学习中形成正确的环境观和人口观。进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。

二、教学重点难点：

教学重点： 印度的主要地形和邻国以及印度人口特点和人口众多的优势和劣势。

教学难点：①印度的气候类型及其特点。②印度水、旱灾害频繁的原因。

三、教学过程：

设置情景，导入新课

展示唐僧师徒四人的照片并提问唐僧师徒四人到西天取经，西天指的是哪里呢？引导学生说出印度的国家。

（二）小组合作，探究新知

把学生分成八个六人小组，以小组为单位完成导学案，最主要的作用是为学生提供了一个自主学习的平台。学生已经在老师的引导下学习了亚洲、日本、东南亚这三个区域，基本知道了学习一个区域主要从哪些方面入手，而现在利用导学案自主学习印度，可以充分锻炼学生，这样学生在上课时动笔的机会多了，填空的内容让学生自己填，重点让学生自己注明，练习让学生自己先动笔解答，学生动手就会动脑。学生只有通过实践思考，才能使知识为自己所掌握，学生的思维能力才能得到提高。运用了导学案效果就不一样，能够杜绝学生上课不听的现象；有利于培养学生良好的学习习惯；及时了解学生的思维状况，及时发现学生的思维障碍；可以规范学生的答题思路。

活动一：学生阅读导学案上的学习目标，明确本节课的学习任务。老师满下伏笔，下课之前要检测学生一下这节课完成了几个教学目标，这样让学生在学习过程中更有针对性，

活动二：完成导学案的第一个活动题——世界第二人口大国，以小组为单位合作，讨论完成，期间老师在学生小组讨论完成导学案的过程当中适时巡视指导，帮助学生顺利解决问题。同时提醒学生要获得需要的信息，就要从教材中的文字或是图片中查找。在各小组完成导学案后，让小组代表和同学们分享他们小组的成果，教师给予肯定。我们知道任何知识听一遍是不可能有很深刻的印象的，为了加深印象，教师利用多媒体和学生一起把活动一涉及到的知识点再捋一遍。

活动三：完成导学案的第二个活动题——热带季风气候和粮食生产。仍然是以小组为单位合作，讨论完成。各小组完成之后选一个小组代表分享成果，由于这部分内容是本节课的重点和难点，所以在学生自主学习之后，教师仍然要利用多媒体和学生一起把知识点加深印象，尤其是印度的热带季风气候，教师在此设计了一个表格，让学生代表在前面完成，在填表的时候，一次叫两个同学同时上来合作完成，这样能培养学生团结合作的精神，同时得到的结果会更准确。印度的粮食作物小麦和水稻的分布以及与自然条件的关系是本节课的难点，为了帮助学生解决好难点，充分利用教材P35的活动题，分析粮食作物的分布和自然条件的关系，教师引导学生读图获取自己想要的信息，同时培养学生读图分析的能力。

（三）课堂反馈、巩固提高

活动四：让学生重新看导学案的学习目标，让学生检测自己完成了几个，这样做不仅整节课首尾呼应，非常完整。而且也让学生对本节课的内容进行整体的回顾。锻炼学生对重点、非重点的处理能力，学生自主整理课堂知识，效果更好。

（四）自我挑战、拓展延伸

找同学到黑板完成印度地形图，其他同学检查填写是否正确。

四、课堂作业

回家后查找资料，在地图上画出唐僧师徒四人西天取经的路线并找到主要经过了哪些国家