七年级下册（2012年10月第1版）《第三节印度》优质课教案下载

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要求“印度之旅”第一站是加尔各答，然后新德里，最后到达班加罗尔。 感受旅途中的所见所闻，体会印度独特的自然环境和人文景观。项目

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意图在这一部分通过课前展示和模拟旅游线路，使学生认识印度的位置，印度的气候、印度的地形并且使学生通过这一部分的学习，体会到学习地理的用处，感受到地理的生活性。重在让学生体会印度的水旱灾害和人口状况。两部分我采用了视频和图片引入的方式，先让学生获得感性认识，再结合图标和地图分析印度的人口变化趋势和印度水旱灾害形成的原因。教学过程（活动实施——交流展示——评价激励）教师活动学生活动导入：两个同学进行课前展示，然后请同学们猜一猜展示的是那个国家。

下面我们就正式走进印度。

老师：首先了解一下我们这次旅行的行程。我们的第一站先到印度东部城市加尔各答，第二站到新德里，最后一站到南部城市班加罗尔。先来参观参观加尔各答吧。

接下来，我们就一起前往咱们的第二站——新德里。出发之前，大家还是借助我们手中的地图观察观察：从加尔各答到新德里的途中1、途径哪个地形区？2、经过哪条河流？该河流发源于哪座山脉？

老师：接下来，我们就一起坐上火车，跨越整个恒河平原，向新德里出发。

观看火车视频：

PPT：印度人口图

思考问题：1、2、3

赶紧踏上我们的旅途吧。这段旅程路程比较远，从新德里由北到南纵贯印度大部分地区，而且我们还得继续挤着印度的火车前往，不仅如此咱们还得做好一项心理准备，什么准备呢？在这段旅程中也许我们会遇上两种自然灾害，一听这个可能有的同学就有点害怕了，先来看看是什么灾害吧。

进入水旱灾害频繁，展示印度洪灾和旱灾的图片和新闻报道，思考：是什么原因造成印度多水旱灾害呢？

引导学生从印度的纬度位置入手，结合前面学过的亚洲气候分布，课件演示图7.38“孟买各月气温和降水量”，思考：印度主要气候类型以及气候特点。

学生回答，教师小结：主要属于热带季风气候，全年高温，雨旱两季。降水集中在夏季，特别是7月可以达到600毫米以上。

课件展示图7.39“南亚1月、7月风向”，教师首先引导学生从风向和源地入手，简单分析出来自海洋的西南季风带来丰富的降水。并组织学生讨论：西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水的影响，并完成教材的填表练习。

回答是印度。说明判断的理由。

印度的地理位置

加尔各答是印度最大的城市，也曾经是英属印度的首都。这个城市具有很强的殖民主义的色彩。为什么这么说呢？我们看下面几幅图，这些都是加尔各答市代表性的一些建筑，这样的建筑好像在欧洲一些国家更容易看到，你知道这是为什么吗？（学生答：印度曾经是英国的殖民地。教师点评。）到了加尔各答，有两位人物是我们必须要拜访的，这位是印度最伟大的诗人——泰戈尔，他一生著作众多，也是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。这位是印度民族解放运动的英雄——甘地。正是他带领着印度人民摆脱英国的殖民统治，使国家走向民主独立。1947年印度独立之后，首都也就从加尔各答迁往了我们将要到达的第二站——新德里。

作为印度的首都，新德里称得上是一座集传统与现代为一体的城市。在这里我们不仅能看到很多古文明的遗迹，还能看到许多现代化的场所。比如说，大家看到的这幅图片这就是2000年前印度孔雀王朝的君主下令修建的阿育王石柱，上面刻有的很多经文一直流传至今。接下来大家将要看到的是印度历史上最繁盛的一个历史时期，莫卧儿王朝的代表性建筑，（泰姬陵、王宫洪堡）现在看来仍显得富贵华丽。对历史感兴趣的同学到了印度这些地方是一定要去的。如果说旧德里代表了印度过去的光辉灿烂的文明，那么接下来大家看到的这一幅则让我们感受到印度走向独立，不断前进的步伐。

（印度的独立门）

印度是一个水旱灾害特别频繁的国家

印度的热带季风气候特点及成因：重点知识

班加罗尔简介

这是印度比较新兴的城市，对计算机感兴趣的同学可要注意了，在这里有印度IT企业，你可以在这里体验到印度最先进的软件技术。要知道，印度的软件开发已经跃居全球第二了呢！