七年级下册（2012年10月第1版）《第三节印度》优质课教案设计

七年级下册（2012年10月第1版）《第三节印度》教案优质课下载

过程与方法

通过读图分析、对比、探究、讨论等方式组织教学，通过多媒体教案增加直观性，水旱灾害形成的主要原因提高教学效果

通过读图、分析图理解印度气候的形成及特征，。

情感态度与价值观：

通过印度实行“绿色革命”后初步扭转粮食不能自给状况的实例，懂得“科学技术就是生产力”这一论断的正确性。

二、教学重难点

1、教学重点

印度的自然地理特点。尤其是对印度地区的气候形成原因和特征的分析

2、教学难点

初步学会对印度的自然地理条件与农业发展的关系。

三、教具准备

印度课件 多媒体设备

四、教学方法

读图法、讨论法、归纳法。

教学过程

新课导入

通过上节课的作业布置，要求同学查找关于印度这个国家的风土人情资料。

课件图片导入：

介绍印度的国家名片：泰姬陵；印度传统的女性服装：纱丽；印度牛真牛介绍印度的宗教问题；印度的强体术：瑜伽；印度的饮食特色：咖喱等

【过渡】

师：这些都是我们对印度这个国家常识的了解，我们设计了饮食，宗教，服装，旅游等等，那么为什么会有这些特色的内容呢？这就需要我们的课内知识来分析了。所以我们今天就来上印度这节课。我们之前说过了，要想了解一个国家的地理特征，尤其是自然地理特征，我们首先要了解什么呢？

生：这个国家在哪。也就是这个国家的地理位置

师：完全正确，那我们先看这幅图，来看看印度在哪

【板书】一、在哪儿？

新课讲解