人教2011课标版《第三节印度》优质课教案设计

一、教材分析

本课是人教版《地理》七年级下册第七章第三节。本节教材属于世界地理分区部分。在本节中应当侧重学习印度的人文地理特征尤其出其现代人文地理特征。本节教材主要内容有(1)世界第二人口大国;(2)热带季风气候与粮食生产;(3)迅速发展的服务外包产。学习本节知识，可将印度同我国相比，从另一侧面加强学生对我国的国情认识

二、学情分析

本期学生通过亚洲、日本、东南亚的学习，掌握了一定的区域地理学习方法，初步建立以自然地理和人文地理基本框架结构的知识学习体系，但缺乏对区域地理中应该要重点突出能够说明地理问题的学习经验;同时需要进一步加强对学生空间概念和读图用图能力的培养，学会分析归纳总结自然环境影响人文环境的因果关系。

三、教学目标

(一)、知识与技能

知道印度工农业生产的分布和主要城市。了解地形、气候同农业生产的关系，以及工业中心的分布与原料产地的关系，使学生了解有关人地关系、生产布局的最基本知识。

(二)、能力与目标

通过读图分析、对比、探究、讨论等方式组织教学，通过多媒体教案增加直观性，提高教学效果。

(三)、情感态度与价值观

了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。

四、教学重难点

教学重点：

1.印度的人口问题。

2.热带季风气候与农业。

3.服务外包产业。

教学难点：

1.印度的人口问题

2.热带季风气候的特征与成因。

3.服务外包产业。

五、教具学具

资料图片，幻灯片，地图

六、教学过程

导入新课：

师：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢?是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢?今天咱们就去印度。

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