七年级下册（2012年10月第1版）《第四节俄罗斯》优质课教案设计

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3、通过师生互动，创建一种民主、平等、和谐的新型师生关系。教学重点

1、俄罗斯的地理位置特点。

2、俄罗斯的地形特点及气候特征。教学难点难点：俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。

教学方法小组合作法、读图分析法、板图展示法、问题引导启发教学法、多媒体教学法。教学准备教师：制作多媒体课件。

学生：课前搜集有关俄罗斯的资料，作图的笔和纸。

教学过程师生活动设计意图导入新课师：最近有关韩国布置萨德的新闻很多，中国表示极大反对。俄罗斯则表示如果萨德布置成功有可能直接摧毁。可见俄罗斯的态度非常强硬。

下面图片中的人物是谁,你感觉这个人物形象的特点是什么?(彪悍)

俗话说一方水土养一方人,什么样的自然环境能够孕育出如此强悍的民族呢?

今天我们一起走进俄罗斯。

感受一下俄罗斯!(俄罗斯图片)用新闻引发学生对这个国家的向往，激发学生学习兴趣和学习热情。过渡师：前面我们已经学习了好几个国家，通常学习一个国家我们首先要了解它的什么环境？

生：自然环境。

师：自然环境通常包括哪几个方面？

生：包括位置，地形，气候等方面。联系前面所学的地理知识，自然转入下一部分内容的学习。位置、范围师：课件展示“俄罗斯在世界的位置图”创设问答情景。

小组合作，以小组为单位回答以下问题：

师：1、说出俄罗斯纬度位置？

2、俄罗斯海陆位置？

生：北极圈穿过俄罗斯的北部，俄罗斯大部分在500N-700N之间，纬度高。

师：从中我们可判断俄罗斯位于哪个温度带？

生：大部分在北温带，小部分在北寒带。

师：课件展示“俄罗斯的地形图”创设问答情景

小组代表按方位找出俄罗斯周围濒临的海域。

生：到讲台在屏幕指出俄罗斯周围濒临的海域，并指图回答俄罗斯横跨亚欧大陆的北部，西临波罗的海、北临北冰洋、东邻太平洋，西南临里海、黑海

师：在我们所找的这几个海域当中，其实有一个并不是真正的海，是哪个？

生：里海，它是世界上面积最大的湖泊。

师：其实在俄罗斯的境内，也有一个拥有“世界之最”头衔的湖泊，请同学们找一找？