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七年级下册（2012年10月第1版）《第三节撒哈拉以南非洲》集体备课教案优质课下载
3.正确引导学生对本区人地关系的认识。
【教学重点、难点】
??1.教学重点： 地形、气候和资源特点及分布。
??2.教学难点：在收集、运用资料分析描述撒哈拉以南的非洲环境问题时候，形成可持续发展的观念和全球意识。
【教学准备】
? 教师多媒体教学课件
? 学生——地图册、填充图
??【教学过程】
教师活动学生活动设计意图?[导入] 请看这几幅巨型人像雕塑，根据其外貌特征，你知道他们属于三大人种的哪一种么？
教师提问：
1.知道黑种人的故乡是哪里么？教师展示课件
2.请说出你对非洲的印象。
3.今天请跟我一起走近神秘非洲，畅游非洲。
学生观看视频和图片，让学生了解撒哈拉以南非洲是一片神奇、充满生机和前途的土地。
利用视频和图片和设置问题引入，导课情境自然，又生动形象，引发思考，提高兴趣，在不知不觉中，同学们已经进入了新课的学习。
一、地理位置范围：
展示课件 ：首先我们来了解一下本区的地理位置，由图中可以看出：本区绝大部分地区在南、北回归线之间，判断一下：本区大部分位于哪个热量带？
? 本区面积3000万平方千米，占了整个非洲面积的4∕5，共包括40多个个国家。
让学生分析撒哈拉以南的非洲的地理位置和范围，使学生初步对不去本区的自然环境有所了解。鼓励学生从地图中分析问题，提取有效地理信息，从而培养学生的读图、析图、识图的能力。
二、主要地形特征：
1．主要地形区：
非洲这块富饶的土地，是人类的发源地之一，和我们国家一样，有着悠久的历史和灿烂的文化。作为人类文明发源地，应该具备的最重要的自然条件是什么？
水源，世界上最长的河流——尼罗河就流经撒哈拉以南
学生回顾以前所学知识内容回答问题。