人教2011课标版《第三节撒哈拉以南非洲》精品优质课教案设计

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分析非洲人口增长过快与粮食的增长不相适应，而导致人们的乱砍乱垦，造成环境恶化的原因，培养学生的可持续发展观念。

（三）德育目标

通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。

二、教学重点、难点

（一）教学重点

本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。

（二）教学难点

通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，形成可持续发展的观念和全球意识。

三、课时安排

第二课时

四、教学过程

（二）第二课时

三、人口、粮食与环境

1导课：我们商店里的精明食品和非洲的特殊食品泥饼，比较学校，激发学习兴趣。

提问学生：世界人口增长最快的大洲是哪一个大洲?其人口自然增长率为多少?（世界人口增长最快的大洲是非洲，为2．4％，而撒哈拉以南更高达3．0％。）

3．出示有关非洲饥饿儿童的照片，认识粮食问题的严重性。

4．总结：据世界银行统计，撒哈拉以南非洲的贫困人口逐年增加，人口自然增长率又是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。

同学们找出原因。（长期以来，这里的农牧业生产落后，农产品产量低，粮食产量的增长速度远低于人口的增长速度，因此，粮食供应不足。于是人们砍伐森林，开垦草原，以扩大耕地面积，或放牧过多的牲畜。这些做法导致了土地肥力丧失，草原退化，加剧了土地荒漠化，使生态环境逐步恶化）

这就是撒哈拉以南非洲所面临的人口、粮食与环境问题。

板书：人口、粮食与环境问题。

5．教师板书讲解本区恶性循环图。

6．教师引导：这样在撒哈拉以南的非洲，人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民更难以摆脱日益加剧的贫困生活。请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些好办法可以促进本区的发展，摆脱贫困。(培养学生的发散性思维) （(1)控制人口过快增长，提高人口的素质。(2)保护生态环境，减轻自然灾害。(3)大力发展粮食生产，解决食物短缺问题。(4)尽快走出殖民经济的阴影，建立完善的民族经济体系。(5)加强团结与合作，减少种族纠纷和部落冲突。(6)从发达国家引进人才和技术。）

教师提示：请把你们小组的建议，按最重要(1条)、次重要(2条)、一般重要(3条)，填到金字塔的小方块中，并思考理由

讲两个故事；两兄弟和狮子的故事

小女孩和野生动物的故事