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七年级下册（2012年10月第1版）《第三节撒哈拉以南非洲》新课标教案优质课下载
3、认识非洲黑人的文化和风俗习惯。
能力目标 1、通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲位置、范围，分析总结该地区的地理位置特点；
2、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。
情感目标 通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育。
二、教学重点 1、本区的自然景观特色和居民状况；
主要的地形，气候分布及特征。
教学难点 气候、地理与人类活动的关系
三、教学过程
（一）、预习教材60-63页
（二）、合作交流（小组合作）
1说出撒哈拉以南非洲的位置：半球位置，海陆位置，纬度位置
2说出地形特点并指出主要的地形位置
地形区：撒哈拉沙漠，东非高原，南非高原，
刚果盆地，乞力马扎罗山，埃塞俄比亚高原
海洋、河湖：大西洋，印度洋，红海，维多利亚湖，
坦噶尼喀湖， 尼罗河，刚果河
海湾、海峡：几内亚湾，莫桑比克海峡
3指出主要气候及其分布特点
4简单描述各种气候对应的景观，并回答62页活动题
5说说非洲分布最广的热带草原气候对粮食生产有什么影响？
6说出尼罗河上游水量丰富，入海口水量减少，试从气候方面分析？
7说出黑种人的特点及其出现该特点的原因？
8分析文化与自然环境的关系：非洲人能歌善舞，其中使用木材制造鼓，而不是金属号角或贝壳类的号角来进行联络，并且木雕工艺品都与木材有关，这是为什么？
（三）展示交流
（四）巩固提升