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人教2011课标版《第三节撒哈拉以南非洲》集体备课教案优质课下载
2、充分运用每幅地图，引导学生从地图中获取大量的地理信息，进一步探究其形成原因。
3、本节内容的教学，将充分利用学生已有的知识，引导学生对非洲地理位置、地形特征进行更进一步的认识。采取引导学生在地图上以合作、探究、讨论等参与性强的学习形式教学，丰富课堂活动。?
情感、态度与价值观：树立科学的资源观、环境观及可持续发展观，增加学生的社会责任感、环境保护感、危机感等。
【教学重点、难点】
教学重点：1、高原为主的地形。
? 2、南北对称的气候。
教学难点：1、东非大裂谷的成因、范围
2、非地带性气候的形成原理
【教学方法】
采用自主学习、探究学习、合作学习的方式
【教学课时】
1课时
【教学过程】
视频导入
一、位置和范围
特点：赤道横穿中部、南北对称，绝大部分位于南北回归线之间。
重要参考经线：本初子午线 20°E
二、地形 地势 地质
1、地形、地势概括
⑴. 地形单一，高原为主，起伏和缓。
⑵. 地势由东南向西北倾斜。
2、地质概括
⑴ 北部位于亚欧板块和非洲板块的碰撞挤压地带。
⑵ 东北部位于亚欧板块和印度洋板块的张裂地带。
⑶ 板块内部的东侧，地壳断裂下陷，形成东非大裂谷。