《第三节撒哈拉以南非洲》新课标优质课教案设计

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（3）认识非洲黑人的文化和风俗习惯，以及政治地图的特点变化。

2、过程与方法：

（1）通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地理位置特点；

（2）在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。

3、情感、态度和价值观：

通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育。

教学重难点

1、教学重点：

通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育。

2、教学难点：

非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系。

教学策略与手段

读图法、讨论法

教学准备

多媒体课件

课时安排

一课时（45分钟）

教学过程

请同学们看课本第八章第三节撒哈拉以南的非洲第一部分：黑种人的故乡，完成以下问题：

1、撒哈拉以南的非洲位于世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠以南，这是一片神奇而又充满生机的土地。在这片土地上，有浩瀚的沙漠，有茂密的热带雨林，更有一望无际的热带草原。在热带草原上生活着许多野生动物。有些国家建有野生动物园，来保护这些动物。如果乘汽车来到野生动物园，常常可以看到羚羊在奔跑，鸵鸟在散步，大象在戏水，长颈鹿伸着长长的脖子吃树梢上的嫩枝嫩叶，还有成群的斑马、凶猛的狮子。

2、本区有6亿多人，其中90%以上是黑种人。生活在这个区域的黑种人分属于几百个不同的部族，他们有着各自的语言、风俗习惯和原始的宗教。

3、根据考古学家的发掘证明，非洲是人类的发祥地之一。在历史上，撒哈拉以南的非洲，曾建立过一些文明国家，创造了绚丽多彩的文化。但是，从15世纪起，欧洲殖民主义者相继侵入，最初从掠夺黄金、象牙、香料开始，进而从事罪恶的奴隶贸易，把黑人绑架、掠夺运往美洲贩卖。第二次世界大战以后，非洲民族解放运动蓬勃发展，帝国主义的殖民统治土崩瓦解。现在，撒哈拉以南的国家都已独立。

【困惑扫描】——我来质疑

【感悟平台】——我来探究

1、读图8.25“撒哈拉以南的非洲在世界中的位置”和图8.26“撒哈拉以南的非洲”，回答下列问题：