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人教2011课标版《第三节撒哈拉以南非洲》精品教案优质课下载
能根据图表资料分析出本区主要气候类型及其特点、影响。
知道本区是黑种人的故乡，了解其绚丽多彩的文化。
过程与方法：
通过教师引导读图、小组合作读图、资料，小组讨论交流等过程让学生进一步掌握阅读地图以及分析归纳区域特征的方法。
情感、态度价值观：
通过对非洲黑种人文化、风俗的讲解，使学生正确理解种族平等和尊重文化多样性。
教学重点：撒哈拉以南非洲的位置、地形和气候特点：
教学难点：撒哈拉以南非洲的自然环境对当地动植物及人类生产生活的影响。
教学方法：读图分析法、合作研讨法、分层达标法
教学准备：多媒体课件等
课时：第一课时
教学流程：
一、导入：视频导入
（设计意图：以生动形象的影像，创设情景，激发学生的求知欲，使学生快速进入学习状态。）
二．自主预习（自读教材60页及图8.26，地理图册28页）
1、大洲位置：本区位于 洲的 以南，90%以上属于 人种，因此有“ ”之称，以北的地方我们称之北非，是以白色人种为主的阿拉伯世界。
2、海陆位置：西临① 洋，东临② 洋，其中大西洋沿岸最大的海湾是④ ，非洲南端著名的尖角是③ 。（结合学案上图8.3.1）
3、纬度位置：本区有三条重要的纬线穿过，其中 穿过本区的中部，
穿过北部， 穿过撒哈拉以南的非洲的南部。所以，本区
大部分地处 带，有“ 大陆”之称。
（设计意图：通过学生自己看书梳理知识，培养学生自主学习及读图的能力）
三．合作探究
任务一：读图8.3.1回答问题
撒哈拉以南非洲地形区主要有：
⑤ 高原 ⑥ 高原