《第四节澳大利亚》优质课教案下载

《第四节澳大利亚》优质课教案下载

七年级学生通过已有的学习，已经具备了基本的读图、用图能力，能够在图上找出重要的地理事物，并能根据地图和资料初步总结地理事物的分布规律。通过对前面几个国家的学习，也初步掌握了国家和地区的学习方法。但是，由于七年级学生的抽象思维、概括归纳以及综合分析能力还比较薄弱，看问题的层次有待于进一步提高，因此教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让学生多讨论、多发言、加强合作，让新知识构建于已有的知识之上，顺利完成学习任务。

教学目标：

<知识目标>1、认识澳大利亚几种特有动物，并理解澳大利亚特有生物的生存原因。

2、认识澳大利亚农牧业概况，掌握农牧业发展与地形、气候之间的关系

<能力目标> 通过探究性的学习过程，读图分析，运用比较和综合的方法，认识澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。

<德育目标> 通过本节学习，学生初步形成因地制宜发展经济，人与环境协调发展的价值观念。

教学重难点：

重点：1、澳大利亚特有的古生物及其生存环境

2、澳大利亚农牧业的发展与自然条件的关系

难点： 澳大利亚农牧业的发展与自然条件的关系

教学方法：合作探究法、读图分析法、设问法、比较法

教学准备：多媒体课件等

课时安排：1课时

教学过程：

第一课时

【导入新课】

以“你演我猜”游戏的形式导入澳大利亚特有的古老生物，继而导入澳大利亚。

【讲授新课】

（讲述）袋鼠、考拉等这些动物是澳大利亚特有的古老生物，澳大利亚特有的古老生物还有很多，如：琴鸟、桉树、金合欢等。这些古老生物成为人类研究地球演化历史的活化石。澳大利亚也因此被称为“世界活化石博物馆”。

（板书）一、“世界活化石博物馆”

（承转）澳大利亚为什么会有这么多古老的生物呢？澳大利亚有何与众不同之处？下面请同学们来探索澳大利亚“活化石”之谜。

（读图）引导学生读“澳大利亚在世界中的位置图”，分析澳大利亚地理位置的特点。

（绘图）给学生做示范，绘制澳大利亚简图。让学生在纸上跟着画。

（填图）请一个学生上黑板画出赤道及穿过澳大利亚的一条重要纬线——南回归线；请另一个学生上黑板填出澳大利亚所濒临的海洋。

（读图分析）引导学生总结出澳大利亚的位置特征。