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人教2011课标版《第四节澳大利亚》教案优质课下载
（一）知识与能力
1. 知道澳大利亚特有的动物及其分布的原因。
2. 知道澳大利亚的位置特点、范围和主要城市的分布；
（二）过程与方法
?1.通过多媒体展示和主动探究，记住主要动物的名称和生活特性；
2.利用板块漂移学说，探究澳大利亚独特而古老的生物环境。
（三）情感态度与价值观
?通过认识澳大利亚宝贵而可爱的动物，培养热爱自然、保护自然的良好品质。
三、教学重点 ?澳大利亚自然环境的基本特征。
四、教学难点 澳大利亚存在独特而古老生物的原因。
五、学情分析
七年级的学生经过一学期的地理课的学习对世界地理的知识具备了一定的了解，并且七年级下学期也学过了几个国家或地区了，已经大体掌握区域地理的学习方法，但是学生往往缺乏学习的主动性。本节课注重用情感教学，通过丰富的图片和影像资料让同学先在感性上对澳大利亚的学习产生兴趣，力争让学生多动脑，多思考，从感性到理性充分理解知识，进而打造高校课堂，最后达到教学目的。
六、教学用具??多媒体课件 学生课前收集资料
?七、教学过程
教学环节 教学内容设计意图新课导入展示课件1.“澳大利亚一段视频图片
从视频入手，激发学生的学习兴趣，增强感性认识。自主合作
探究
发现问题----澳大利亚生物具有古老性和特有性的特点
澳大利亚的地理位置及地形
1、半球位置、海陆位置和纬度位置
2、主要地形：西部高原、中部平原、大分水岭
3、主要城市：堪培拉、悉尼、墨尔本
由澳大利亚的国徽引出袋鼠，进而引出澳大利亚更多的古老生物教师出示材料：
据统计，澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲没有的，占植物总数的百分之七十五。
·有鸟类650种450种是特有的，占鸟类总数的百分之六十九。