《第四节澳大利亚》优质课教案下载

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理解澳大利亚牧羊业的发展与自然环境的关系。

过程与方法：

通过小袋鼠为导游的方式创设情境，以小组为单位探究培养合作精神，提

高学习兴趣。

通过读图、析图理解澳大利亚牧羊业的发展与自然环境的关系，培养学生

的地理思维能力。

情感、态度与价值观：

通过澳大利亚发展农牧业的事例，了解因地制宜发展经济的重要性，初步

形成人地协调关系的观念。

二、教学重点和难点

重点：①.澳大利亚的位置特点。

②.澳大利亚农牧业的发展与自然条件的关系。

难点：①.澳大利亚有独特古老生物的原因。

②.澳大利亚农牧业的发展与自然条件的关系，理解澳大利亚因地制宜的经济发展。

三、重、难点突破：

澳大利亚特有的古生物及其生存环境是澳大利亚在自然环境上与其他国家的最大差别。设计一条旅游路线，小袋鼠做导游，第一站去首都堪培拉，利用国微上的动物和有关的资料引出，通过看视频和分析澳大利亚位置等活动引导学生逐步探究寻找答案。第二站到悉尼参观雪梨牧羊场，引导学生读图、析图，交流讨论、合作探究，理解澳大利亚的农牧业与自然条件之间的内在联系。

四、教学方法及手段

通过自主学习、小组合作学习、提问—讨论式学习、引导—探究式学习等方式，达到教学目标，突破重难点。采用白板教学改变传统的地理学习方式，构建开放式的地理课堂。

五、教学过程

（一）创设情境、导入新课

播放澳大利亚旅游宣传片“澳大利亚，尽是不同”的视频，跟随著名导游小袋鼠，畅游澳大利亚，寻找澳大利亚的不同之处！

（二）情境剧场、合作探究

[出发前准备]：展示图片及问题

（提问）我们去澳大利亚应该选择什么样的交通工具？现在澳大利亚是什么季节？我们去应该带什么衣服呢······ ？引出

活动一：说一说澳大利亚的地理位置。