七年级下册（2012年10月第1版）《第四节澳大利亚》集体备课教案设计

一、 教材分析

《澳大利亚》是2011新人教版初中地理七年级下册的内容。教材是在学生学习了我们邻近的国家和地区之后，教材旨在从重视“世界或地区重要国家”“适当照顾覆盖面，以使学生对各区域的地理概况有大致的了解”角度，从重视“与中国政治、经济关系比较重要的地区和国家”角度看，澳大利亚都是东半球其他国家中我们必须学习的一个国家。本节教材共包括世界活化石博物馆、“骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”三部分内容。本节课我选取了“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”两部分内容为一课时进行教学。通过本节课的学习，旨在让学生对澳大利亚有鲜明、深刻的印象，让学生认识到澳大利亚经济实力强，是大洋洲、也是南半球最发达的国家。它的矿产品、畜产品和某些农产品在世界贸易中一直占有重要地位。我国是澳大利亚最大的铁矿石进口国、对澳大利亚的矿产品贸易依赖性很强。

二、 学情分析

本节课的教学对象是七年级学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需着力创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。此外学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，具备了一些基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于缺少知识经验的累积，分析问题的层次还有待进一步提高。

三、 教学目标分析

知识与技能：

1、了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉和羊毛的出口情况。

2、对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系，学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

3、了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状及矿产品的出口情况。

4、找出澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系，学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

过程与方法：

1.通过读图和粘图、讨论等合作探究活动，学会分析利用本国资源，因地制宜发展经济的实例。

2. 进一步培养学生读图能力和对地理信息的归纳推理、对比以及综合分析判断等思维能力。

情感态度与价值观：

树立可持续发展的资源观及人地协调观念，关注世界上的热点地区和热点问题，热爱和平。。

四、学习重点、难点

澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。

澳大利亚牧羊带的分布与地形气候环境的关系。

五、教学策略选择与设计

根据本节课的内容特点和学生的认知特点，思巧布局，重视创设情境，改变学生的学习方式，把每一个普通的教学内容设计得让学生想动、敢动，尽量多给学生动脑、动手、动口、动情的机会。通过创设不同的问题情境，引导学生开展自主学习、合作探究活动(如读图析图、讨论交流等)，让学生主动参与，乐于探究，勤于动手。

六、教学方法

多媒体辅助法、合作探究法、、读图分析法、启发式谈话法、讲授法。

七、教学准备

教师:制作课件。

学生:分成若干个小组,选出小组长

八、教学过程

【导入新课】

复习上节课内容

学生活动：观看视频。

发问：通过刚才的观看和收听，给你留下了什么印象?

学生回答：略

[设计意图：通过播放视频、激起学生的好奇心和求知欲。]

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、自我检测

1.假如你是澳大利亚的牧场主， 从地形、气候两个因素考虑，你会把牧场建在何处?( )

A.东北沿海 B.东南沿海 C.中部沙漠 D.北部草原

2.目前，澳大利亚的主导产业是（）

A.农牧业 B.工矿业 C.服务业 D.交通运输业

3、澳大利亚地广人稀，农牧业的特点是：（）

A、农场规模小 B、机械化程度高 C、精耕细作 D、农牧产品出口少

4、澳大利亚主要出口的农牧产品是：（）

A、羊毛、牛肉和小麦 B、棉花和小麦 C、羊毛和棉花 D、奶制品和牛肉