人教2011课标版《第二节巴西》集体备课教案设计

人教2011课标版《第二节巴西》集体备课教案优质课下载

3.能说出巴西工农业生产的特征。

（二）过程与方法

1．利用世界政区图和巴西的地形图、气候图、农矿产工业图等，直观认识巴西的位置范围、自然环境和工农业分布等。

2．利用录像、图片和相关资料，认识巴西是民族大熔炉的缩影。

3．通过数字、图片等资料，了解巴西工农业发展的状况。

（三）情感、态度和价值观

1.懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响。

2.通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。

3．通过对本节的学习，树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理学习的方法。

三、教学重点

认识巴西的位置范围、地形、气候、资源等自然环境；认识巴西人种的构成；了解巴西的工农业生产特色。

四、教学难点

1．利用资料说明巴西不同民族文化的融合。

2．了解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。

3．探讨解决巴西能源不足的问题。

五、教学准备

多媒体课件

【教学难点】 亚马孙河平原的开发与保护 【教学方法】 运用地图进行探究学习，读图、看图、识图、议图，析图，让学生多次“接触”地图，感知地图，学习和掌握巴西的地理位置、地形、气候以及河流的特征。

【教学过程】 【创设情境 引入新课】 利用巴西球队的几幅图片导入，巴西拥有一支世界一流的球队，它是首个获得五次世界杯冠军的球队。而且2014年的世界杯和2016 年的奥运会都在巴西举行。

【合作交流 探索新知】 一、 巴西的地理位置 动眼观察，描述巴西的地理位置。

课件展示“巴西在世界中的位置”图，突出巴西的轮廓,让学生找出并指出。根据地图完成学案中的任务。

1、海陆位置：巴西东临（ ）洋，位于（ ）洲。

2、纬度位置：巴西被_______和________穿过，大部分位于（ ）带（温度带）。

3、半球位置：巴西位于南北半球中的_______半球， 巴西位于东西半球中的_______半球。

课件展示巴西的人口和人种图，根据地图完成学习任务。