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人教2011课标版《第二节巴西》优质课教案下载
过程与方法
1.利用幻灯片和相关资料，帮助学生认识巴西，探究归纳独特的拉丁文化。
2.采用“地理事物镶嵌法”探究巴西的位置、地形、气候、河流等自然环境。
情感态度与价值观
1.认识殖民统治对巴西的种族构成、文化的影响。
2.激发地理学习兴趣，探究地理学习方法。
教学重点：
巴西的地理位置，自然环境特点。
教学难点：
巴西的人种特点。
利用地图综合分析地理位置、地形、气候对人口分布的影响。
教学过程：
师：在上课前我们先来看三组图片。
师：通过以上所观看的图片，有谁能告诉我这传递的是哪一个国家的信息。
生：巴西
找班上经常嘻嘻哈哈的同学回答我的问题？
师：你平时是怎么表达自己的喜悦的或者是说特别嗨的那种情绪？
生：学生表演。
师：那么你们知道巴西人是如何表达自己乐的发昏的方式呢？
引导学生说出巴西的特色（桑巴舞、足球、狂欢节等等）
生：桑巴舞
师：桑巴舞激热情奔放。
生：狂欢节
师：世界最大的狂欢节，激情澎湃。巴西人乐的就像炸开的锅，乐的发狂。
师：那么对巴西你还有什么了解呢，我们乐完了，喝完了，是不是该吃点儿啥了？