《第二节巴西》公开课教案下载

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3.阅读资料说出巴西的种族和人口特点；

4.联系自然条件，了解巴西自然资源的开发和发展中的工农业；

过程与方法：

通过读图、绘图、析图、填图，认识巴西的自然地理特征、工农业发展。

情感与价值观：

1.通过本节课的学习，使学生逐步树立人地和谐的可持续发展观；

2.激发学生学习地理的兴趣。

重难点：

重点：巴西的自然环境和发展中的工农业；地理位置、地形、气候、河流、植被等自然要素的相互关系。

难点：巴西不同民族文化的融合。

教学过程：第一课时

教学活动：

活动一：【导入】巴西

同学们，今天我们来了解一个神奇的国度，它有世界上最大的河流、最大的高原、最辽阔的热带雨林区，它的人民热爱激情的桑巴舞和激烈的足球运动。这个国家就是——巴西。

活动二：【活动】自主学习与合作探究

【自主学习】

一、地理位置

1.海陆位置：东临 洋，是个海陆兼备的国家。

2 .纬度位置：位于 半球（东、西），绝大部分位于_____带，是世界上热带面积最大的国家。

二、大量混血种人的 社会

3.巴西人口众多，最显著的人口特征是 。其中____种人 占一半以上， 种人占40%，当地最早的居民_______人不到1%。

4. ________是巴西的传统节日，________是巴西人热衷的舞蹈。

三、发展中的工农业

5.巴西种植热带经济作物的自然条件有：大部分领土位于 ，气候 ，地形 。

6.“二战”前，巴西的经济特征是：长期 依赖_______________ ______。