《第二节巴西》新课标优质课教案设计

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1.3 运用景观图、地形图、气候图等正确描述巴西地形、气候特征，提高学生读图能力。

1.4设置情境，运用资料和地图进行问题探究，让学生学会运用所学知识选择巴西适合种植的农作物，进而深刻了解巴西的农业。

1.5创造情境让学生利用农业和工业分布图，分析自然条件，合理布局巴西工业

2.重点难点

教学重点：

（1）说出巴西的人种构成和多元文化特点

（2）根据巴西的自然条件特点，分析巴西因地制宜发展农业的实例

（3）根据巴西的自然条件特点，分析巴西因地制宜发展工业的实例

教学难点：根据巴西的自然条件特点，分析巴西因地制宜发展经济的实例

3.教学过程

视频导入

教师播放巴西奥运会宣传片，让学生看视频猜国家，导入今天学习的区域。

情景设置

教师同学生聊旅行，介绍本节课内容——巴西奥运之旅

(启程：行前准备

(行程1：观看奥运会

(行程2：咖啡种植园观光

(行程3：参观飞机制造基地

（行前准备）多媒体展示世界地图，学生在地图上定位巴西的地理位置。

（教师提问）巴西在哪？

（学生回答）巴西的地理位置：1.位于南半球，东临大西洋，是南美洲国家。2.大部分位于赤道和南回归线之间，是世界热带面积最大的国家。

（学生活动）活动一：适合带去巴西的物品

学生根据巴西的地理位置，说出自己觉得适合带去巴西的物品。

（设计意图：考察学生描述一个国家的地理位置，学会学以致用，将课本所学知识运用到生活当中，例如旅行的出行准备。）

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