人教2011课标版《第十章极地地区》集体备课教案设计

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3.学会以两极为中心的地图上辨别方向。

（二）过程与方法：

1. 通过创设情景，激发学生对两极地区的学习兴趣

2.通过读图分析，培养学生从图片中提取地理信息的能力。

3.通过表格对比，培养学生对比分析和总结归纳的能力

（三）情感态度与价值观：

通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的一是和热爱祖国的情感。

二．教学重难点

重点：两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

难点：1.判断两极地区的方向，辨别周围的环境

2.读图理解、区分两极地区的自然环境差异

3.读图分析能力和技巧的培养

三．教学方法

1.利用南北两极的地图，使学生两极地区所处的位置、环境特点

2.通过经纬网，培养学生读图判断方向的能力

3.设计活动，让学生通过角色扮演自己创设学习情景增加学习兴趣。

四．教学过程

教学环节教师活动学生活动新课导入同学们，大家认识图片上的动物吗？他们是企鹅和北极熊，大家知道他们生活的地方在哪里吗？南极和北极。大家对他们生活的环境了解多少呢？大家说的都非常好。今天我们就来系统的学习极地地区的地理知识。学生看图说出动物的名称、生活的地方，并说出自己对其了解的生活环境的特点。新课教学

极地地区的自然特征

1.极地地区的基本概念

极地地区到底在哪里呢？

展示两极地区地图，让学生分辨南极和北极的地图。

极地地区的范围大致在哪里呢？请大家在两幅图上找出极圈，并标出其纬度，最后。学生回答南极和北极。

学生分辨南极和北极的地图。

学生在两幅图上找出极圈，并标出其纬度，说出南极地区和北极地区的纬度范围a.南极地区