人教2011课标版《第十章极地地区》优质课教案下载

一、教材分析

本章是七年级下册最后一章，是所学世界区域的最后一个区域，也是一个特殊区域，至此，完成了对整个世界范围的宏观学习。本章是对“人地和谐关系”主题的突出和升华，更是对可持续发展观念的宣传，学生由此进一步受到了情感、态度和价值观的教育体验。

二、知识目标

1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。

2.会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区气候特点。

三、能力目标

1.掌握运用地图和相关资料，说明某一地区位置特点的方法。

2.利用图片和相关资料，总结归纳两极地区气候特点。

3.利用两极地区气温图表，区分两极气候特点。

四、情感价值目标

感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

五、教学重点

1. 极地地区的位置

2. 极地地区的环境特征及其成因。

六、教学难点

极地地区的环境特征及其成因。

七、教学方法

讨论法、读图分析法、合作探究

八、教学准备

让学生查找与本区有关的资料和图片、自制CAI课件

九、教学课时

2课时

第二课时(共2课时)

十、学习过程

复习：1.说出南极和北极的范围。2.南极和北极的代表动物分别是什么?

学生回答：略。

教师小结：北极是指北纬66.5°(北极圈)以北的广大区域，南极是指南纬66.5°(南极圈)以南的广大区域;南极的代表动物是企鹅，北极的代表动物是北极熊。

屏幕显示：南极科学考察示意

教师提问：为什么要对南极进行考察?

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十一、巩固练习

1.到南极考察的最好季节是北半球的( )

A.夏季 B.春季 C.秋季 D.冬季

2.到北极考察的最好季节是北半球的( )

A.夏季 B.春季 C.秋季 D.冬季

3.我国在南极地区建立的第一个科学考察站是( )

A.长城站 B.中山站 C.和平站 D.东方站

参考答案：1.D 2.A 3.A