人教2011课标版《第十章极地地区》优质课教案下载

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3．认识开展极地科学考察的重要性。

【过程与方法】

1．掌握运用地图和相关资料，说明某一地区位置特点的方法。

2．掌握使用极地相关地图和图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。

【情感、态度与价值观】

1．通过学习，让学生感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神。

2．通过对极地地区环境保护的讨论，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。

■教学重点、难点

【教学重点】

两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源。

【教学难点】

1．读图理解、区分两极地区自然环境的差异。

■教学过程

导入新课

播放典型动物图片。

教师：刚才大家看到了什么？他们分别生活在世界的什么地方？

学生：北极熊、企鹅。分别生活在北极地区和南极地区。

设计意图：刺激学生感官，调动学习兴趣，让学生对陌生的学习区域有个初步的感性认识。

教师：今天就让我们一起认识一个新的地区——极地地区。

承转：大家思考一下，学习一个地区我们都是首先认识某个地区的哪些要素？

学生：抢答。

活动：下面给大家七分钟时间，熟悉一下极地地区的各大地理要素及其特点。

然后我们分组展示一下成果。

成果展示：企鹅组和北极熊组分别展示

学生：1．分别读北极地区和南极地区位置和范围图，请同学们从图中找出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。