七年级下册（2012年10月第1版）《第十章极地地区》优质课教案下载

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3、学会在以两极 为中心的地图上辩别方向。能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异，培养学生读图、用图的能力。

教学重点

1.两极地区自然环境的特殊性。

2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

教学难点

1.两极地区自然环境的特殊性。

2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

教学过程

教师出示地球仪。

提出问题：同学们，喜欢外出旅游考察吗？如果我们一直往南或往北走最终会分别到达什么地方？

学生探讨，教师引导学生观察地球仪，讨论辨别：地球最南端、地球最北端；南极、北极；南极洲、北冰洋；南极地区、北极地区。

小结板书：第十章 极地地区

假设提问：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，为了大家不走丢，我们需要了解的最基本的关键问题是？（两极地区的地理位置，能够在极地地区辨别方向）

好！下面同学们根据自探提纲自主学习教材92——95页内容。

设疑自探

自探提纲：

1、描出北极圈，说出北极地区的纬度位置和范围。

2、环绕北冰洋的各大洲是什么？

3、在北极点，每一个方向都指向哪里？

4 、 描出南极圈，说出南极地区的纬度位置和范围。

5、环绕南极大陆的各大洋是什么？

6、在南极点，每一个方向都指向哪里？

7、气候、自然环境、特殊称谓：

南极地区：

气候特点：（ ）