七年级下册（2012年10月第1版）《第十章极地地区》优质课教案下载

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运用地图了解两极地区的位置和范围，并能说出因此而造成的特殊的自然环境。

了解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

能力目标

初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的特殊自然环境，培养学生综合分析的能力。

学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温数据比较两地自然环境的差异，培养学生读图和分析的能力。

情感、态度和价值目标

通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和学习地理的兴趣。

通过了解两极地区环境保护的紧迫性，增强学生对环境、资源的保护意识，使学生认识到两极地区对可持续发展的重要性。

教学重点

两极地区自然环境的特殊性。

我国南极与北极科学考察站的名称和位置。

理解人类对极地科学考察的意义，培养可持续发展的观念。

教学难点

两极地区自然环境的特殊性。

利用极地地图判别方向。

教学时间：2课时

教学过程

[情境导入法]

师（展示课件）：想一想，世界上跨经度最多的大洲大洋分别是什么？（南极洲，北冰洋）同学们，这些图片极有可能在哪里拍的？

生：南极和北极。

师：今天，让我们一起到两极地区——第十章极地地区）

生：服装、食品、定位仪、破冰船……

（展示学习题，请学生讨论并回答）

读北极地区位置和范围图，让学生分析海陆位置和纬度位置，并简单分析这种纬度位置的意义。

读南极地区的位置和范围图，要求学生：同上。