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七年级下册（2012年10月第1版）《第十章极地地区》优质课教案下载
地图技能、空间视角、综合思维、人地观念这四种能力是地理的核心素养，是地理学科最本质的东西，基于对核心素养的理解，我研读课标、分析教材，制定出本节课的教学目标。
运用地图判读两极地区的位置和范围，培养学生的读图、析图能力。
通过小组探究，学会在以两极为中心的地图上正确识别方向，锻炼学生的空间想象力、合作学习能力。
运用图文资料归纳说明南北极地区自然环境的特殊性。并且能简单分析极地地区地理位置、地形、气候之间的相互联系。培养学生的综合思维。内容分析
从内容上来看极地地区是地球上两个特殊的区域，由于环境恶劣，原本人类很少涉足，但是因为极地地区有着很高的科研价值，所以21世界以来，许多国家在极地建立科考站，显示出了对极地地区的高度关注和重视，与此同时，过多的人类足迹和全球气候变暖使极地地区环境遭到破坏，对极地地区的科研考察和保护已成为全人类关注的问题，中国当然也不例外，所以本课蕴含的情感态度价值观等教育闪光点是独一无二，不可替代的。
从知识点上来看，本课是七年级下册课本的最后一课，是对区域学习方法的综合运用，是对区域地理学习方法探究的总结和升华。学情分析
经过了一年的地理学习，学生已经具备了一定的地理知识和区域地理的学习方法，这为本课的学习奠定了一定的知识和能力基础，但是本节课部分内容，例如极地地区辨别方向和一些自然特征，对学生的空间想象力和归纳分析能力要求是极高的，会让学生感到难以理解，所以达成本节课目标并不容易。与此同时初一学生爱动爱玩，对知识学习的动力多半来源于兴趣，所以如果由老师主讲，而不设法激发学生的兴趣，是很难达到预期效果的。
针对学情，这节课的设计理念是：以学生为主体，创设情境，问题引领式教学。化知识点为问题点、能力点，通过设疑、质疑、激思、释疑等步骤激发学生的兴趣，从而充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性，突破难点，完成课题目标。
教学重点
两极地区自然环境的特殊性
教学难点
利用极地地图辨方向
教学策略
多媒体教学法 自主学习法 比较法 合作探究法
多边互动法 读图分析法 综合分析法
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课
播放视频《呆萌企鹅》
提出问题：
①为什么企鹅老会摔倒？（都是冰雪惹的祸）
②为什么它们的家乡冰天雪地？（纬度位置惹的祸）
播放图片：极光、极昼与极夜。
总结：本节课我们来
一场说走就走的极地之旅吧。
欣赏、观察、思考