人教2011课标版《第十章极地地区》公开课教案下载

一、设计理念

鲁迅先生说过：“四时皆春，一年到头请你看桃花，你想过多么乏味!即使那桃花有车轮般大，也只能在初看去的时候，暂时吃惊，绝不会每天作一首‘桃之夭夭’的。”课堂教学也是如此。教师要充分挖掘教材中的趣味点，满足中学生求知、求新、求变的心理需求，让学生始终感受到地理课堂是快乐的，学习地理是一种享受。只有如此，才能把学生对地理学习的需要转化为兴趣并上升为动机，提高教学效果。两极地区是地球上两个非常特殊的区域，也是目前人类最少涉足的地区，但却有着很高的科学研究和考察价值。本节课通过模拟科学考察的方式，根据学生的心理和认知发展规律，创设特定的教学情境，激发学生对地理的兴趣和探究激情，培养学生学习能力，使学生了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度，并认识到环境保护和生态平衡对人类可持续发展的重要性，在课堂上凸现学生的主体地位，培养学生创新意识和胆量。

二、教学目标

知识目标

1.运用地图了解两极地区的位置和范围，并能说出因此而造成的特殊的自然环境。

2.了解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

能力目标

1.掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

2.掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。

3.使用两极地区气温图表区分两极气候的特点，培养学生读图、析图和从图中获取信息的能力。

4.掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。

5.通过分组学习和竞赛的形式，充分发挥学生的自主性，培养小组合作意识、竞争意识和团队精神。

情感、态度和价值目标

1.通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度;培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和学习地理的兴趣。

2.通过了解两极地区环境保护的紧迫性，增强学生对环境、资源的保护意识，使学生认识到两极地区对可持续发展的重要性。

3.通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

4.通过模拟考察-情境教学法，在课堂上凸现学生的主体地位，培养学生创新意识和胆量，进而培养学生的创造能力。

三、教学重难点

(一) 教学重点

两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

(二)教学难点

1.判断两极地区的方向，辨别周围环境。

2.读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。

3.读图分析能力与技巧的培养。

四、教学方法

模拟考察———创设情境法，读图分析法，讨论法，竞赛等方法为主。

五、教具准备

1.多媒体课件。

2.分组竞赛的标记、图片、学案等。

六、教学时间

1课时

七、教学过程

一. 导入新课

播放视频：《白色星球》片段，刺激学生感官，调动学习兴趣，对陌生的学习区域有个初步的感性认识。

师提问：刚才大家看到了什么?

生抢答：南极和北极的冰山、动物、极光、极昼和极夜等。

师：说得不错。今天的我们要继承前人不畏艰险、勇于开拓的探险精神，一起到两极地区作一次模拟的科学考察。(板书：第十章极地地区)

二.讲授新课

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