《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》优质课教案设计

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1. 结合两极地区图，说出两极地区的地理位置及范围，说明其地理位置的特点。

2. 结合资料，了解极地地区自然环境的特殊性，比较南、北极地地区自然环境的异同点。

3. 认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

能力目标

通过探究性的学习过程，培养学生获取、加工及处理信息的能力。

德育目标

通过学习，培养学生树立人与环境协调发展的价值观念。

教学重点

1. 极地地区的地理位置及范围。

2. 极地地区自然环境的特点。

3. 识记住我国两极地区的主要科学考察站。

教学难点

1. 极地地区地理位置的特点。

2. 南、北两极地地区自然环境的差异及自然资源的分布。

教学过程

一、导入课题

1、《快乐的大脚》短片播放，展示极地景观图片，引入课题。

2、展示我国南、北极地科考新闻图片，了解极地科考路线，初识极地地区的地理位置。

二、四“W”探究性学习

（一）Where——明确南、北两极地区的地理位置及范围

1、学生阅读课文结合图10.1和图10.2，说明南、北两极地地区的地理位置（纬度范围、海陆位置），思考分析其位置的特点，探究极点四周的方向。

（1）南极地区——“水包陆”：中部南极洲+四周三大洋（印度洋、太平洋、大西洋）；

（2）北极地区——“陆包水”：中部北冰洋+四周三大洲（欧洲、亚洲、北美洲）部分。

2、概括两极地地区地理位置的特点。

（二）When——确定考察南、北两极地区的最佳时间