《附录二：本书常用地图图例》优质课教案下载

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根据地图和其他资料说出某国家的人口、语言等人文地理要素。

举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

二、学情分析

在七年级上册的时候学生分块地学习了地形、河流、气候等知识；在七年级下册开端的时候学习了亚洲，通过对亚洲地理的学习，已经懂得要用综合的观点看待各个地理要素在某一个区域所起的作用。

三、教学目标

1、知识与技能:了解各个国家的自然特征及掌握各要素的内在联系。

2、过程与方法：利用地图分析并提取信息，从而强化学生的读图能力。

3、情感与态度：通过对各个国家的学习，培养学生热爱大自然的情操，并学会用联系的观点去看待问题。

教学过程

一、导入：

教师：暑假准备到了，大家开心吗？

学生：开心

老师：打算出去旅行吗？

学生：打算

老师：很多朋友也像我们一样想趁着长假出去旅行，甚至想到国外去旅行增加见闻，但是世界那么大，究竟去哪呢，他们往往会犯难。恰好这个学期我们学习了日本、印度、美国、巴西、澳大利亚、俄罗斯这几个国家的地理知识，现在就让我们以这几个国家的名字分组，向别人推荐一下这几个国家。坐在教室后面听课的老师根据你们的推荐情况，选出一个得分最高的组，那么那个组所代表的国家将获得最美国家的称号，组员将获得精美礼品一份。

正课过程

1、师生互动

组

学生活动

教师活动

巴西组

1、学生结合讲述、表演、展示图片等综合活动推介巴西的情况。

1、学生活动结束后，主讲教师对巴西组作适当的点评、总结，并请出下一个组。

2、评委老师评分。

印度组