人教2011课标版《中国省级行政区划中国地形图》集体备课教案设计

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2、过程与方法

通过各种途径感知身边的各类工业产品，进行对比概括，从而形成工业的地理概念。

3、情感态度与价值观

使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。

二、 教学 重点：

1、工业在国民经济中的地位；

我国工业的分布。

三、教学难点：

理解辽中南工业基地和长江三角洲工业基地发展工业的差异性。

四、教学方法：

读图分析法、引导探究法、分组讨论法

教学过程：

【导入新课】

前面的课程让我们认识了国民经济的先行官——交通运输业和国民经济的基础产业——农业的发展状况，今天我们将一起来探讨我国的另外一个产业——工业的发展状况。

1、出示客厅照片，学生查找图中的工业产品有哪些？

2、学生回答，教师引导：由此可见，我们的生活离不开工业，什么是工业呢？

?【知识探究】

1、出示“汽车生产过程”图和“服装生产过程”图，引导学生对照这两幅图说出工业生产的三个阶段。

2、师生总结：工业的概念。

3、过渡：从汽车和服装的生产过程来看，工业可以衍生出不同的工业类型，如：

?从自然界中获得原材料的工业——采掘工业，对原材料进行加工的工业——冶金工业，对原材料进行加工后再加工的工业——汽车工业等等，

由此可见，如果根据工业的生产过程来分类的话，工业的类型就太多了。所以为了便于分类，我们往往会根据工业产品的用途进行分类，因为所有工业产品的用途要么是用于生活，要么是用于继续生产，下面我们就来一起了解一下：工业依据产品的用途是如何分类的？

4、教师引导探究：工业的分类（重工业和轻工业）。

5、过渡：工业与我们的生产和生活息息相关，涉及到各个领域，那么工业在国民经济中的地位如何呢？

6、分组讨论：（分四组，从农民、建筑工程师、科学家、军人的角度）工业的重要性。