《第一节自然资源的基本特征》优质课教案设计

一、教材分析

本节课是人教版地理八年级上册第三章第一节。在此之前，学生已经学习了中国的自然环境概况，这为本节课的学习起到了铺垫的作用。同时，珍惜和保护自然资源这一问题十分突出，因此，这节课作为一个专题来研究有重要的意义。

二、学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，经过一年多的地理学习，他们积累了比较丰富的感性知识，具有一定的理性分析及探究能力，但还缺乏方法与深度。因此，我引导学生学习如何抓住事物内在联系去分析、解决问题。

三、教学目标

1、知识和技能：

⑴ 说明什么是自然资源，能够准确认识和区分可再生资源和非可再生资源，并说明判断理由。

⑵ 认识我国自然资源的基本特征，结合我国国情并进行保护和节约资源的教育。

2、过程与方法：列举生活中不合理利用自然资源的案例，通过自主合作探究达成对“可再生资源是取之不尽用之不竭”这一观点的正确认识。

3、情感态度和价值观：通过身边的实例，形成正确的资源观和可持续发展意识，自觉和积极的参与到保护家乡自然资源的行列中。

四、教学重点

⑴自然资源的分类和利用

⑵我国自然资源的特点

五、教学难点

学会自然资源的分类及应用

六、教学方法和手段

启发学生积极进行发散思维，理论联系实际，使用情景感受法、自主学习法、读图分析法、合作探究法。

七、教具

PPT幻灯片

八、教学过程

创设情境、导入新课

【教师活动】播放一段家乡临江的风景、资源丰富的视频，家乡不但有美丽的风景还有丰富的自然资源，什么是自然资源呢?我国自然资源具有什么特征呢?

【学生活动】在头脑中初步形成自然资源的概念

【设计意图】创设情境，激发学生兴趣

新课内容

一、自然资源概念

【教师活动】从书中找出自然资源的概念，并引出三道思考题：

1.钢铁是不是自然资源?

2.冶炼钢铁的铁矿石是不是自然资源?

3.我们身边有很多可供我们利用的自然资源，同学们举例说明?

教师总结：评价并说出生活中的事例，之后展示判断自然资源的习题。

【学生活动】学生小组讨论，然后请小组代表发言

【设计意图】提高学生的认知水平，培养学生的应用能力

过渡语：在这些自然资源中有些在短时间就可以更新、再生，而有些相对人类历史而言几乎不可再生，是用一点少一点的资源，人们根据这一特点把自然资源分为哪两类呢?

关于教学过程的详情请下载后观看

九、板书设计

第三章第一节 自然资源的基本特征

(一)自然资源的概念：

1.存在于自然界中

2.对人类有利用价值

3.物质或能量

(二)自然资源的分类：

1.可再生资源

2.非可再生资源

(三)自然资源的特征：

总量丰富，人均不足

十、教学反思

本节课的教学坚持“以人为本”“一切为了学生”的理念。基于本节内容涉及面广、资料性强的特点，充分利用了多媒体的优势，使教学内容的呈现方式新颖、多样，给学生以听觉、视觉、感觉等多维度、立体的刺激，激发学生的兴趣和求知欲。通过数字的比较、资料的分析，结合讨论、探究，让学生自己去感知、思考和理解，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。在授课过程中体现学生在课堂教学中的主体地位，充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行拓展和补充，让学生通过自己的知识来推导、理解新知识，掌握一些最基本的规律。注重引导学生应用所学知识解决实际问题，并在此过程中培养学生的多种能力。