八年级上册（2013年6月第1版）《第二节土地资源》优质课教案下载

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3．分析、理解我国土地资源分布差异的原因（由果索因），提高学生分析问题、解决问题的能力。

4．使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。

教学重点：我国土地资源的基本特点及分布差异。

教学难点：合理利用每一寸土地。

教具准备：多媒体辅助教学

课时安排：1课时

教学过程：

一、巧妙设疑，激情导入：

[创设情景，导入新课]：

由“什么是土地？”这一首诗引入土地资源的意义：土地蕴育了地球的万物，是人类的衣食之源。教师：土地给予了我们这么多，那么你对土地知道多少呢？我们本节课就来学习第二节土地资源（板书课题）

教师：如果给你一块土地，你想做什么呢？

学生答：（略）

二、根据导学案自主探究，合作交流的教学方式：

（一）课堂活动一：看用途──了解土地

教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图。

学生：分组讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。

山区──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建设用地。

教师：我们是根据土地的用途及土地利用状况来划分的，其中耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。从这里我们也看出我国的土地资源的有利条件第一个特点：土地利用类型齐全。

教师：我们国家面积世界第三，对于土地资源的利用上肯定会有很多的优点，同样也会存在缺点。

学生：假设你是“土地专家”。请联系已学过的中国地形、气候的有关知识，评价我国土地资源对发展农业生产的有利和不利条件(看导学案小组讨论，教师巡回指导，也可加入到一个小组内参与讨论)。

教师：多媒体出示图3.7“部分国家人均耕地的比较”和图3 .8“我国土地利用类型的构成”

学生：读图讨论，得出：

土地资源的有利条件第一个特点：土地资源总量丰富

土地资源的不利条件第一个特点：人均占有量少。

学生：读图讨论，我国土地资源的构成有何特点？(注意比较各种土地利用类型所占的百分比)