人教2011课标版《第三节水资源》集体备课教案设计

一、课标分析

课标要求：运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响;运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

课标解读：了解水资源是有限的以及我国的水资源问题;联系我国气候、河流等自然环境特征，并运用相关资料分析我国水资源分布特点、原因及影响;通过实例，说明我国为解决水资源分布不均问题而采取的对策。

二、教材分析

本节教学内容选自人教版初中地理八年级上册第三章第三节《水资源》，主要包括“时空分布不均”及“合理利用与保护水资源”两部分内容。自然资源与人类生产生活密切相关，其中水是生命之源，水孕育和维系着地球上的一切生命。通过对本节内容的学习，使学生认清我国水资源的分布和现状，树立合理利用水资源与节约用水的意识，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。本节教学内容与学生实际生活联系紧密，学生相对熟悉，容易与教师产生共鸣。

三、学情分析

初二年级的学生好奇心强、求知欲强、好表现，已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力，所以教学中一方面要运用直观、生动的教学手段给学生提供大量的信息，另一方面要努力构建学生合作、交流、展示的平台，在掌握知识、培养能力的同时，获取成功的幸福体验。课堂中要从心灵打动学生，促使学生养成关心和爱护资源的行为习惯;三峡水电站及南水北调水利工程和建设多数学生都知道，通过对它们的讲解，让学生学习有用的地理知识，激发学生的学习兴趣。在学习本节内容前，学生已经学习了我国的气候、河流的相关知识，这对于分析我国水资源分布不均的原因有很大的帮助作用。

四、教学三维目标

1、知识与能力

说出水资源的构成;知道我国水资源在世界上的地位及我国面临的水资源问题;利用图表、数据等资料感知水资源紧张的现象，体会水资源的宝贵;认识到我国水资源的时空分布不均的特点以及对于社会经济发展的影响;运用实例，说出我国为解决水资源空间分布不均而建设的大型工程。

2、过程与方法

通过阅读图表和数据，感知水资源紧张的现象，分析造成水资源短缺的原因;通过联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响;结合我国水资源时空分布不均的特点及对社会经济发展的影响，分析解决水资源分布不均问题的对策。

3、情感与价值观

培养节水意识，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯;通过对三峡水电站、南水北调等水利工程和建设的学习，激发民族自豪感，培养爱国情感;

五、教学重难点

重点：我国水资源的时空分布特点;解决我国水资源问题的对策

难点：我国水资源时空分布不均的原因及影响;解决我国水资源问题的对策。

六、课时安排

一课时

七、教学过程

1.新课导入

2.情感引导

3.新课讲授

①空间分布特点

②解决措施

③时间分布特点

④解决措施

⑤小结

⑥水资源利用

⑦水资源保护

⑧小结

关于教学过程以上步骤的详情请下载后观看

八、板书设计

第三节 水资源

一、时空分布不均匀

1.空间分布特点：东多西少，南多北少

解决措施：跨流域调水——南水北调

2.时间分布特点：夏秋多、冬春少

解决措施：修建水库

二、合理利用与保护水资源

1.存在问题：水污染、水浪费

2.解决措施：节约用水