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人教2011课标版《第三节水资源》精品教案优质课下载
3、了解我国解决水资源问题的对策
能力目标:培养学生运用地图、图表及所学知识分析、解决问题的能力
情感目标:培养学生节约用水,保护水资源的意识,树立正确的资源观
2.?? 教学重点/难点
重点:水资源存在的问题及水资源时空分布不均的特点:
难点:认识我国水资源时空分布不均的原因
3.?? 教学用具
4.?? 标签
?? 教学过程
【导入】
【活动】一、水资源是有限的
直接揭示课题和本课的教学目标
学生举例说明水与我们生活的关系;
课件展示补充资料:水与工农业生产的关系
得出结论:水资源与我们关系密切,地球生命离不开水,水是生命之源
教师提问过渡:地球上的水存在于哪里?
布置学生阅读书P75图3.16水资源是有限的,要求明确:各种水的比例;可利用的淡水存在于哪里?
阅读地图,得出结论:地球可直接利用的淡水是江河湖泊水和浅层地下水。假设全球水总量是一千克,计算地球可利用淡水是多少?
因此学生可以很明确的得出结论:地球水资源是有限的。
【活动】二、我国水资源现状
直接提问我国的水资源现状如何?导入我国的水资源现状
课件展示:世界总水量和排名前6位的国家水量柱状图
世界人均水量和中国人均水量饼图
学生据图分析讨论,得出结论:我国水资源现状是总量丰富,人均不足。
课件展示:我国城市供需水示意图、全国重点缺水城市分布图