《第三节水资源》优质课教案下载

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三、教学目标

【知识与技能】

1.能说出“水资源”的概念；

2.能运用相关图表，说出我国水资源时空分布的特点，并能分析对社会经济发展的影响。

3.能结合中国的具体实例，说出解决水资源时空分布不均的主要措施。

【过程与方法】

1.通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决措施，初步学会分析、解决地理问题的方法，

2.通过阅读多种地理图表，进一步提高地理图表判读的能力。

【情感态度与价值观】

了解我国水资源的基本国情特点，树立节约合理利用水资源的意识。

四、教学重难点

1.水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响。

2.解决水资源时空分布不均的措施。

五、教学过程

（一）导入新课

同学们，你们听过这样一首歌谣吗：“半夜起床去翻山，翻过一山又一山，鸡叫天亮找回水，回家太阳快落山”。为什么找水的路途如此遥远、如此艰辛，他们仍然会来往几十里山路去找水呢？水是我们的生命之源，没有水就没有一切生命的存在。水还是一种重要的资源，今天就随老师一起走进水资源吧！

（二）时空分布不均

1.什么是水资源？

知识点拨：自制淡水资源占全球水体的比例图，引导学生认识“通常把地球上的淡水资源”称为水资源。

2.水资源主要有哪些类型呢？请大家做一次水源搜寻员，并把它们的名称填在调查报告第一个方框里。

知识点拨：展示本地玄武湖、长江、秦淮河的景观图以及井水、冰川、降雨、降雪的照片，引导学生认识水资源主要有河流、湖泊、地下水（井水取自地下）、冰川、大气中的水（降雨、降雪来自大气）

3.这么多淡水资源，你觉得哪些是我国最常用、最主要的呢？为什么？

知识点拨：自制各类水体占全球水体的比例图、各类水体的更替周期表格，引导学生分析河流、湖泊水由于更新速度较快、循环周期较短，是我国主要的淡水资源。

4.可见我国水资源的多少主要受哪类淡水水体的影响？

知识点拨：一个国家河流径流量的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。