八年级上册（2013年6月第1版）《第三节水资源》公开课教案下载

八年级上册（2013年6月第1版）《第三节水资源》公开课教案优质课下载

【教学目标】

根据《地理课程标准》的要求结合学生的学情考虑，我确定以下教学目标：

☆知识与能力目标：

1.了解水资源水资源是有限的、宝贵的，以及我国水资源的现状。2.运用案例，分析我国水资源短缺的原因。3.理解我国水资源的时空分布特点及解决措施。

☆过程与方法目标：

1.学会通过阅读我国水资源分布图，了解我国水资源时空分布特点。2. 通过联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响。3.运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

☆情感、态度与价值观目标：

树立珍惜、合理利用、倡导节约用水的资源观，培养学生水资源保护意识。

培养学生惜水、节水的美德。增强学生保护水资源的责任感、紧迫感。

【教学重、难点】

☆教学重点：根据《课程标准》要求把“我国水资源时空分布特点及水资源问题的解决措施”确定为本节的教学重点。

☆教学难点：从学生的学情考虑，让学生了解“目前我国存在严重的水资源问题，帮助学生树立水资源保护和节约意识”确定为本节难点。

【教学方法】

1.说教法：根据以上教材分析，我用一段《西部缺水》的视频，引起学生的学习兴趣，加深对谁资源重要性的认识。为促进学生的分析问题、解决问题的能力发展，对水资源时空分布的教学，我采用的是案例分析法和读图探究相结合的方法。对于如何解决我国水资源存在的问题，我采用合作讨论法，让学生在合作学习的基础上，白板展示交了成果，培养学生合作探究的能力。

【教学过程】

新课导入：故事说水（配悲伤的音乐）

教师：今天给大家讲一个关于水的故事。她叫李涛涛,十岁 ，是来自宁夏盐池县的农村女孩。每次在自我介绍的时候,她都会大声地说：“我叫李涛涛，波涛汹涌的涛。” 而不幸的是，她每天往返15公里的山路去上学，只能带一瓶又苦又涩的水，而那点要维持一天的水竟是她最奢侈的消费。年迈的老人、年幼的孩子，徒步在山涧找水、寻水、盼水！她说：“我和妈妈每天从沟里打来的水多浑浊啊，它比妈妈的泪水还涩还咸……”， 她有个梦想，那就是好好学习，把妈妈带到一个有甜水的地方，有自来水的地方。她给“甜水”的定义是：不浑浊，不苦涩。

提问：涛涛为水所困。我们知道水是无色透明的液体，而老师用红颜色表示出来。你知道老师的用意吗？

学生：水很重要；对于涛涛而言，水如同血液一样；红色代表着警示。

承转：涛涛从书本上学到，我们生活的地球有71%为海洋所覆盖，是一个名副其实的水球，为什么我们生活在水球之中还会缺水呢?中国是一个江河湖泊众多的国家，全国还有很多地方像涛涛一样为什么生活在缺水的环境之中。今天让我们一起帮助涛涛解答这样两个疑问。

水是生命之源，它孕育和维持着地球上的生命，水是工农业的命脉，是大自然赐予人类的宝贵自然资源。

自主预习：

学习要求：（学生带着疑问阅读课本，自主学习，5分钟）

问题1：地球上所有的水都是水资源吗？

问题2：中国这个泱泱大国，是个水资源丰富的国家吗？