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知识与技能
1.知道我国水资源时空分布不均及造成的影响
2.掌握解决水资源时空分布不均的措施。
3.了解我国水资源现状。
过程与方法
通过学生阅读各类图表，培养和提高学生读图、用图、析图、释图的能力。
情感、态度与价值观
通过学习了解我国水资源严重短缺的事实及缺水对工农业生产的影响，使学生能全面、正确地认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
重点
我国水资源时空分布不均以及解决措施
难点
我国水资源时空分布不均以及解决措施
1.自学讨论法
2.图导图练法
3.分析讲解法
多媒体课件
3.3 水资源
1.水资源时空分布不均
①空间不均——跨流域调水
②时间不均——兴修水库
2.水资源短缺 ——浪费、污染——节约、保护
一、新课导入
Where is water! Where is life!大家知道这句话是什么意思吗?简而言之，Water is life!水就是生命!水资源对我们而言如此宝贵，那今天就让我们一起来学习我国的水资源。
二、亮标
1.知道我国水资源时空分布不均及造成的影响。
2.掌握解决水资源时空分布不均的措施。
3.了解我国水资源现状。
三、评课与拓展
一、新课探究——水资源的空间分布
(一)学生自主学习
学生根据同步导学案的自学指导1，按要求进行自主学习：
阅读课本75-76页，尝试完成下列题目：
1.通常把地球上的 称为水资源。 和 是我国主要的淡水资源。
2.从空间分布看，我国水资源 。大致以 为界，南方水资源约占 ，北方约占 ，特别是 和 地区，缺水最为严重。
3.从时间分配看， 我国大部分地区降水丰沛，河流处于 ，但容易造成 ;冬春季降水少，河流处于 ，水资源相对不足。
4.由于我国降水的 变化大，因此河流流量的 变化也大。
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通过这一节的学习我们了解了我国水资源存在的问题，如水资源时空分布不均、水资源短缺，以及如何采取应对的措施，知道了节约用水、保护水资源比调水更重要，增强了我们节约用水、保护水资源的意识。
见导学案课堂训练
本节课为八年级上册地理教材第三章《中国的自然资源》中的第三节内容《水资源》，本章内容旨在介绍我国的资源现状，总量丰富，但人均不足，以提高每一位公民保护和节约自然资源的意识。
Where is water ! Where is life ! Water is life !水就是生命，水资源是宝贵的，水资源是可再生资源，但我们却不能无限制的使用，如果不加以节约和保护，水资源也会越来越少，本节课中，本人使用提问引导的方式，例如：在提问我国水资源为什么时空分布不均匀后，可提示学生利用之前学过的气候知识来思考，思考的同时，引导学生再思考，我国河流、湖泊的水源主要来自于哪里?我国降水的时空分布有什么特点呢?层层深入，在“温故”的基础上来“知新”。在合理利用和保护水资源部分的讲解中，可充分发挥图片、资料的作用，同时，发挥小组合作的集体智慧，联系生活体验，共同完成本节课学习目标。