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《第一节交通运输》优质课教案下载
2、知道我国铁路线的命名方法，记住我国主要的铁路线。
3、能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。
三、教学重点、难点：
交通运输的重要性、我国主要铁路线的名称、我国交通运输网络地区分布特点。
四、教学准备：
教师制作有关课件，准备投影器材，收集家乡的交通运输变化状况资料。
五、教学设想：
充分利用各种地理图像，运用“探究式”的问题链，让学生充分利用自己所身边的资料，结合教科书中各种图像信息，自主学习，自主探究。重视小组讨论。培养学生个体学习、合作学习、竞争学习的能力，鼓励学生勇于探索，发表自己的观点。努力营造一种和谐宽松、民主合作的学习氛围。养成学生运用地理图像素材获取地理信息的能力。
六、教学流程：
交通运输重要性
1、读P84图4.1，探究：
大家每天上学、出门在外、走亲访友，乘坐过、或见过哪些运输工具？ 说说你所知道的运输工具？（据学生回答情况，进行补充……）
据学生回答问：这些（具体某种）运输工具的驱动力有何不同？（人力、畜力、发动机……）
投影图4.1，说明交通运输据此分为三个阶段（人力、畜力、现代运输）可补充提问：交通运输为什么会出现这样的变化？
说说你所知道的现代运输方式？（据学生回答补充完整：公路运输、铁路运输、航空运输、水路运输、管道运输等，如学生遗漏管道运输，以自来水运输为例补充完整）
在这三个阶段相比，哪个阶段对环境影响最大？为什么？（提示：现代交通运输工具驱动力发动机大多使用燃料，在使用过程中排放CO2等气体，会造成对环境的污染）
请你说说交通生活中运输的作用。
(教师总结过渡)交通运输是联系生产与消费的纽带，是连接工业与农业、城市与农村的桥梁。
读P85图4.2“选择交通运输方式应考虑的因素”，思考哪些因素会影响到运输方式的选择？（出行的目的、货物性质、运价高低、运速快慢、运量多少等）
4.读P85图4.3“各种运输工具和运输方式比较”，思考不同运输方式在运输价格、运输速度、运输量上有何差异？（水路运输：运量最大，价格最低、铁路运输：运量较大，价格较低、公路运输：机动灵活，价格较高、航空运输：速度最快，价格最高）
列表比较不同运输方式特点：
方式
运量
运费
运速