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重点：会运用所学句型和语句描述他人的职业，猜测物品并且介绍物品的颜色。
难点：会运用所学知识进行自我介绍。
五、教具准备
职业手偶，不同颜色的卡纸，各种布置教室的彩色图片，玩具小鸟，魔法盒，魔法帽，奖品，多媒体课件
六、教学过程
Step 1.Greetings and the rules about groups PK
T：Today we have three groups, we have a group PK,if you can do it very well.I will give your group a star.At last,which group’s star is the most,you are the winner,I will give everyone a present.
（老师用小组评分示意小组PK规则，用加分和礼物激励学生）
T：Hello，boys and girls!
Ss:Hello,Miss Dong.
T:How are you today?
Ss:I’m fine,thank you,and how are you?
T:I’m fine,too.Thank you!Sit down,please.
Ss:Thank you.
（老师亲切地和学生进行问候，拉近师生间的关系，消除学生的紧张感）
Step 2.Presentation
1.T:Today we’ll learn Review Module Unit 2. First let’s look at our Learning Target.课件出示学习目标
We have four targets, ①T:Now look at my fingers,wow,many jobs, we’ll review the words about jobs,老师边板书边出示单词卡片，学生：doctor﹨farmer﹨teacher﹨driver…
T:Who want to be teacher? 请两位同学当小老师领读这些单词。老师戴着职业手偶走到一位学生身边，问：please point to the doctor.You can say He’s a doctor.学生指着老师手上的手偶说句子：He’s a doctor.同样方法再引导一位学生说She’s a teacher.老师板书句子He’s a doctor.She’s a teacher. 男女生读句子。
（老师拿出职业手偶套在手指上，先导入职业的复习，手偶既形象又好玩，在上课开始就充分调动起了学生们本节课的积极性）
T：So our first learning target is about jobs.问学生What am I? 学生说是老师，T：Today I’m not a teacher,look,what am I? ②老师一转身，拿出藏在桌子下的魔法帽子戴在头上，拿出魔法棒，手里拿一个魔法盒，I’m a magician.（边说边做变魔术的动作，充分利用肢体语言让学生易于理解）
T: What colour? 老师从魔术盒中变出一个红色的小球
S:Red.
T:Yes.Red.It’s red.It’s a red ball.
老师板书句子。
老师继续做出神秘状
T:Now look,what colour? 老师从魔术盒中变出一个蓝色的小球,引导学生说出句子Blue.It’s blue.It’s a blue ball.
③T:Wow，look,I have a big magic box. what’s this? Can you guess?You can say like this“Is it a …?”老师板书句子，引导学生说出句子。
S1:Is it a pencil？
T:No,it isn’t.