人教2011课标版《第二节农业》优质课教案下载

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3．理解因地制宜发展农业的必要性。

4．了解我国科技兴农取得的成就。

过程与方法：

1.运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。

2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。

情感态度价值观：

通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。

二、教学重难点

教学重点： 1．我国农业在地区上的差异。 2．农业生产的各种部门。

教学难点： 1．气候对农业分布的影响。 2．影响农业的发展因素

三、教学方法 讨论法，指导探究法。

四、教学过程

导入新课：

[出示课件] “情系?三农?谋发展”

[教师提问] 同学们，什么是“三农”问题？ （设计意图：通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的意识。）

[资料展示]2004年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的重中之重。 [师生小结]“三农”问题是指农业、农村和农民问题。 （设计意图：关注“三农”，体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的理念；培养学生的发散思维和解决问题的能力。）

[教师承转] 农业问题是“三农”问题的首要问题。农业是人类赖以生存的基础。你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课我们一起来学习的内容。

讲授新课

一、农业及其重要性

[教师承转] 同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？

[学生讨论] 直观了解农业，使抽象的变为具体的。

[师生小结] 农业概念。 农业主要包括农、林、牧、渔业四个部门。

[出示板书] 1．农业：农业（种植业）、林业、牧业、渔业 [补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业（种植业）、林业、牧业、渔业四个部分。 （设计意图：深刻理解农业包括的各个部门。）

[学生活动] 结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。 （设计意图：学生在资料收集、交流和展示的过程中，不仅对本节的有关内容有了初步的了解，而且对能力的培养大有益处，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。）

[师生小结] 农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。