《第二节农业》优质课教案下载

一、教材分析

农业是我们的衣食之源，生存之本，是支撑国民经济建设与发展的基础产业。尤其对我们这个拥有13亿多人口的大国来说，农业的重要性不言而喻。《农业》是新人教版八年级上册第四章第二节内容，主要由农业及其重要性、我国农业的地区分布、发展农业要因地制宜及走科技强农之路四部分组成，目的是借助农业的分布，探究影响农业发展的自然和社会经济因素，体会因地制宜发展农业的必要性，进而领会因地制宜发展农业措施;同时，明确我国现代农业的发展方向，理解我国现代化农业发展中科技强农的作用，进而激发学生爱国热情，警醒学生关注环境，弘扬探索科学的精神。

第1课时包括“农业及其重要性”和“我国农业的地区分布”两部分。

二、学情分析

虽然在生活中学生对农业似乎并不陌生，但对农业概念缺乏全面完整的认识，为了更好的了解我国农业的重要性，需要教师补充必要的感性材料。而对农业分布及其影响因素的分析，由于前面已经学过我国的自然环境，土地资源也有相关内容，因此学生有一定的基础，但根据学生的年龄特点，对于分布及成因分析会感到枯燥及困难，需要加强情境教学和必要的教学引导，在师生充分研究和探讨的基础上完成学习任务。

三、教学设计思想与理念

通过图文资料加强综合分析，提升学生思维能力，强化学习对生活有用和对终身发展有用的地理的基本理念。

四、教学目标

1.运用资料并联系实际，认识农业的重要性。

2.结合地图，说出我国农业地区分布的差异。

3.通过案例分析，初步学会判断农业布局的合理性并尝试对农业的生产发展提出合理化建议。

4.通过学习，树立正确的发展观，尊重自然，热爱大自然。

五、教学重点和难点

我国农业地区分布差异;影响农业分布的主要因素。

六、教学方法

以引导为主，进而比较分析，自主探究，在自发的讨论中完成教学。

七、教学过程设计

第一环节：走进生活，认识农业

第二环节：创设情境，提出问题

第三环节：合作探究，解决问题

第四环节：学以致用，拓展迁移

第五环节：画龙点睛，知识小结

第六环节：随堂检测，拓展思维

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八、随堂检测，拓展思维

1.农业在国民经济中的地位是 ( )

A.国民经济的主导 B.国民经济的关键

C.国民经济的基础 D.经济发展的先行官

2.我国地域辽阔，农业生产的地区差异明显，种植业主要分布在 ( )

A.寒冷的高原地区 B.湿润的低山丘陵地区

C.湿润、半湿润的平原地区 D.温带草原地区

3.某省不但大量种植小麦、玉米、大豆等农作物，而且是我国甜菜种植基地，该省是( )

A.黑龙江省 B.河北省

C.新疆维吾尔自治区 D.广东省

4.下列我国农产品主要产区不属于全国三大棉区的是 ( )

A.东北平原主产区 B.黄淮海平原主产区 C.长江流域主产区 D.甘肃新疆主产区

发展农业要因地制宜。下图为四种农业生产地区示意图，读图回答5～6题。

5.①②农业生产地区的土地利用类型主要是 ( )

A.林地 B.耕地

C.草地 D.沙漠

6.从可持续发展的角度，④地最适合发展的农业是 ( )

A.种植业 B.林业

C.水产养殖 D.畜牧业

7.读中国东部粮食作物分布图，回答下列问题。

⑴①所在地区的粮食生产熟制是 ( )

A.一年一熟 B.一年二熟 C.一年三熟 D.两年三熟

⑵②所在地区的主要粮食作物是 ( )

A.水稻 B.小麦 C.玉米 D.高粱

⑶①和②的粮食生产熟制不同，主要原因是什么?

8.读中国农业的地区分布图，完成下列各题。

⑴图中曲线Ⅰ为 毫米年等降水量线，我国林业主要分布在此线以 。

⑵图中曲线Ⅱ为旱地和水田的分界线，此线是 一线。

⑶图中字母代表我国著名的四大牧区，按要求写出牧区名称：

A ;B ;C ;D 。

⑷根据描述，将数字序号填在图中相应阴影区部分：

①这里耕地以水田为主，种植水稻，也种植棉花、油菜等农作物。

②这里是华南主产区，种植水稻、甘蔗，还发展水产。

③这里是全国三大棉区之一，耕地多为旱地，还是全国重要的花生产地。