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2.能够仿照故事创编属于自己的故事结局。
3.能够逐渐培养出爱护动物，和大自然和谐相处的思想感悟。
二、 教学重点、难点
1.? 教学重点：句型What’s this ？It’s a ...单词bear，baby ，Goldilocks，soup，bed。
2.教学难点：This is ...，
三、教学准备
教学PPT、表演头饰、绘本教材、单词卡片，小磁铁。
四、教学过程
I. Pre-reading
First ,Let’s sing a song .Ten little fingers.
Now .Let’s begin our Family show. Who can try ?
Introduces your family . This is my...
设计意图：通过介绍全家福的引入，让学生回顾已经积累的家庭成员名称，并为下面的故事学习做铺垫。
II. While-reading
Picture reading: Page 1
T: Oh,look，what’s this ?(出示一只小熊头饰）
Ss: It’s a ...
T: It’s a?bear.（教读新单词bear)It’s a baby bear .(教读新单词baby ) Let’s say Hello to baby bear .
Ss: Hello,baby bear .
T:?Now, guess who is he/she ?(教师戴上father/mother bear 的头饰)
S1: ....
S2: ....
T:?Now, let’s listen and circle the words”bear, baby”.
设计意图：通过读图猜疑，创设故事氛围，激活学生的思维，并培养学生的想象能力和语言表达能力。
Picture reading: P2
T: Look,Here is a ...
Ss: Girl .
T: Yes , This is the girl . Her name is Goldilocks ．
Say hello to Goldilocks .
Ss: Hello , Goldilocks .