人教2011课标版《附录二：本书常用地图图例》优质课教案下载

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2、利用图表、数据等资料感知水资源紧张的现象,并尝试分析水资源紧张的原因及对策,培养学生分析问题的能力;

3、认识到我国水资源的时空分布不均的特点以及对于社会经济发展的影响;

4、结合实例说出我国跨流域调水的必要性。

过程与方法:

1、通过图释导学,引导学生阅读地图及各种数据图表,知道水资源时空分布的特点,总结其对社会经济发展的影响。提高学生读图获取地理信息的能力。

2、以问题为载体,以情景为主线,以“多元互动”为手段,利用情景激趣法激发学生的探究兴趣。

3、以“小组合作学习”为主要形式,以课堂激励性评价促进学习,发挥学生的主动性,培养协作和团队意识。

情感、态度价值观:

1、培养节水意识,增强对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

2、理解自然环境与人类发展的关系,懂得可持续发展的重要意义。

学情分析：

学生在本章已经学习了土地资源,也知道了我国自然资源总量丰富,人均不足,分布不均,因此,课堂中一定要促使学生养成关心和爱护资源的行为习惯。南水北调工程今年抵达学生的家乡天津,与学生生活关系密切,使学生能够感受身边的地理事物,学习有用的地理知识,利于激发学习兴趣。作为八年级的学生他们好奇、好表现、求知欲强,已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力,所以教学中一方面要运用直观、生动的教学手段给学生提供大量的信息,另一方面要努力构建学生合作、交流、展示的平台,在掌握知识、培养能力的同时,获取成功的幸福体验。

重点难点：

我国水资源的时空分布特点及解决水资源分布不均的对策。

教学过程：

导入：承上启下导入

版块一：赞水

播放视频《水的日记》，体会水资源与人类的密切关系。

设计意图:以生活密切相关的时事导入新课,激发学生浓厚的学习兴趣,调动学生的积极性,为本课的学习开了一个好头。

版块二：问水

1、自主探究获知

四个同学为一个小组,利用学案资料包,确定案例,选择工具图表,运用分析方法,得出水资源分布特点,展开合作学习。

2、【讲授】探究中国水资源时空分布规律。

小组学习任务:

① 水资源的季节分布规律?