人教2011课标版《第二节气候》优质课教案设计

一、教材分析

1、地位和作用

本节课是八年级上册第二章《中国的自然环境》，第二节《气候》的第二课时。本课时主要学习气候中除气温外另一个重要的因素——降水，所以教材在安排学生学习中国的气温分布特点之后又按照类似的方法学习中国的降水分布特点，因此本节课和上节课还是有较多的联系，可以说在一定程度上可以继承和延伸了上节课的学习方法。

课标中要求学生“能够阅读并初步运用各类气候图，说出我国气候的主要特征”。书中给出“我国年降水量分布图”，“四个城市的降水量柱状图”，“北京年降水量的极值图”和“干湿地区划分图”，教学充分利用图表培养学生的读图分析能力，并让学生通过读图来归纳、总结知识。这里，本教学设计用天津市替代了北京市，在不影响城市间对比效果的前提下，不仅增加了学生对自己家乡的了解认识，而且还贯彻了“学习对生活有用的地理”这一概念。另外教材中还给出了“吐鲁番葡萄产区的荫房图”，“甘肃夏河县的土墙平顶屋图”，“浙江绍兴的砖墙斜顶屋图”等，给学生以直观感受，开阔了学生的眼界，培养了学生的兴趣。最后教材中还设计了两个活动题，让学生认识降水对人们建筑、农业生产、植被等各方面的影响，同时还让学生再思考降水与人们生活还有哪些影响，开拓了学生的思维，也使学生认识到降水和人们的生活是息息相关的。

2、教学目标

①知识与技能目标

A. 能够说出我国降水的时空分布特点。

B. 结合干湿地区分布图说出我国干湿地区的划分依据及分布。

②过程与方法目标

通过阅读“中国年降水量的分布图”、“中国南北四个城市降水的季节差异图”和“天津年降水量极值图”，学会分析我国降水的时空分布特点。

③情感、态度和价值观目标

能够举例说明我国降水的区域差异对当地生产和生活的影响，初步掌握因地制宜、趋利避害的思想。

3、教学重点

A. 总结我国降水的时空分布规律

B. 我国干湿地区的划分

4、教学难点

结合实例，说出我国降水差异对自然景观和人们生产生活的影响。

二、学情分析

八年级学生经过一年地理学科的学习，对地理知识有了一定的积累，也初步具有一定的自学能力和读图、析图能力。而且学生在七年级上册《降水的变化与分布》一节中学习过有关降水的基本情况，学过如何读等降水量线图，此外学生还在七年级下册《亚洲的自然环境》一课中学习过有关亚洲的气候特点，对我国的气候已经有了初步的认识，本节课的目的在于通过阅读图(表)锻炼学生的读图(表)分析能力，通过启发学生思考地理现象背后的规律提高学生的综合分析能力。进而巩固学生的地理分析能力，加强学生对地理知识的理解。

三、教学方法

读图分析法、小组合作探究、启发式教学、案例教学法

四、课时安排

1课时

五、教学用具

触控交互一体机，多媒体课件

六、教学过程

1.温故知新，导入新课

2.合作探究，学习新知

3.自学感知，探究学习

4.观察思考，联系生活

5.激情碰撞，智慧展示

6.自主学习，融会贯通

7.总结归纳，作业布置

关于教学过程的详情请下载后观看

七、作业布置

1. 完成导学案其余的内容并重新整理导学案。

2. 完成《质量检测》降水部分习题。

3. 预习本节课其余的内容。

八、板书设计

第二节 中国的气候——降水

我国降水的空间分布规律：(由东南沿海向西北内陆递减)

→影响：植被类型、农业类型、饮食、建筑民居、交通、民居文化

我国降水的时间分配规律：(降水主要集中在夏秋季)(降水的年际变化大)

→不利影响：洪涝灾害

我国干湿地区的划分：划分依据→四大干湿地区