八年级上册（2013年6月第1版）《第三节河流》集体备课教案设计

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（二）、过程和方法目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方法，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。

（三）、情感态度与价值观目标：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。

三、教学重、难点：

1、重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。

2、难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因和治理的措施。

四、教学准备：黄河多媒体课件、黄河壶口瀑布等景观图片及“中国地形图”等材料

五、教学过程：

【创设情景，引入新课】

如果把黄河比作我们的母亲，母亲病了，我们要对她进行治疗。经过一段时间，黄河会治好了病有美了容。据此提出问题：母亲病了，得了什么病？如何治疗？怎样进行才能做到既治病有美容呢？这一节课让我们来扮演医生，了解黄河，找出“病因”，“治疗”黄河。

【讲授新课】

一、黄河的概况

教师讲述：我们现在作为黄河的医生，想要了解黄河的“病况”和“病因”首先要了解黄河的基本概况。

1、说出黄河的发源地及注入的海洋。

2、说出黄河流经的省区、地形区、干湿区。

3、黄河的上游、中游和下游是如何划分的？

二、黄河的贡献

[自学完成]：

结合课本P49最后三段文字和P50图2.41，说一说黄河的主要贡献

三、黄河的忧患

[自学完成]：1、读课本P51、53，讨论黄河的忧患，完成下表第一列。

河段存在的问题治理措施上游中游下游

阅读课本50页到53页结合图2.42，图2.44，图2.45分析黄土高原水土流失严重的原因（自然原因和人为原因）

3、阅读课本53页。结合图2.45，说说下游“地上河”现象是如何产生的？

四、黄河的治理

[自学完成]：1、读课本P51、53，讨论黄河的忧患，完成下表第二列。