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人教2011课标版《第三节河流》教案优质课下载
1、通过读图说出长江的发源地、注入的海洋，流经省区，地形区及上中下游的分界点；
2、能够根据长江各河段水文特征，初步提出各河段开发利用的方向与措施；
3、运用景观图片的判读，感受长江之美，激发学生学习地理的兴趣；让学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献，增强爱国之情；
【学习重点】
了解各河段水文特征及其开发利用。
【学习难点】
河流特征与地形、气候等的关系。
【教学方法】
启发探究式、情境模拟教学。
【学法指导】
读图观察法，小组合作讨论法。
【课前自主预习】
读P45页课文内容和图2.34完成：
1、画一画：用笔描出长江干流图，找出并填出源头和注入的海洋。
2、找一找：读P45图2.34，P23图2.2，完成以下内容：
（1）填出主要湖泊：洞庭湖、鄱阳湖
主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江、乌江、湘江、汉江、赣江；
（2）填出沿江主要城市：重庆、武汉、南京、上海。
（3）依次填出长江干流流经的省级行政区（11个）：（请把简称填在上图中）
（4）找出长江上、中、下游分界处并填图：宜昌、湖口
（5）长江干流依次流经的地形区有： -_____ __-
-_______
【教学过程】
一、导入新课
出示惠城区区划图，请同学们找出学校所在辖区，地名体现了跟什么地理事物密切相关？还有哪些地名是跟河流有关系的？那河流有什么重要作用呢？对我们中华儿女来说，长江与黄河孕育了中华五千年的文明。这节课我们一起走近我们的母亲河——长江。