八年级上册（2013年6月第1版）《第三节河流》集体备课教案设计

八年级上册（2013年6月第1版）《第三节河流》集体备课教案优质课下载

教法说明

1、深度教学、深度融合：培养地理学科素养，史地融合，拓展视野、提高兴趣。

2、“1+X”问题群设置：一堂课解决一个核心问题，精心设计围绕这个核心问题解决的子问题，每一个子问题的提出要贴近生活、引起学生的思维层层生成。

3、前置学习：基于教材分析和学情分析安排学生前置学习，学生自主完成黄河的基础知识和部分基本技能，让课堂留出更多的时间来解决重点和难点，开展以核心问题及其展开的问题串式探究性学习，使其在师生对话、生生对话中实现深度教学。

教学目标

1、通过读图，归纳黄河的水文特征。

2、运用地图和资料分析黄河各河段存在的忧患以及治理措施。

3、通过分析黄河水文特征对社会经济发展的影响，让学生逐步树立人地协调及可持续发展的观念；通过先辈对黄河的治理革新，实现爱国主义教育。

重点与难点

重点：了解黄河的主要水文特征及黄河各河段的忧患。

难点：分析黄河各河段忧患的成因及治理措施。

设计意图

本课采用“1+X”问题群的教学模式，黄河的概况这部分基础知识由学生前置学习完成，课堂上检测，正课由开封城地下“城摞城”的考古发现作为课堂导入，引发学生探索的兴趣，再将现象结合地图等资料分析出原因，归纳出黄河的忧患以及对社会经济有极大影响，得到黄河必须治理的结论，最后引导学生探究出黄河的治理措施。教学设计从下游到上游追根求源，打破了常规教学“顺流而下”的思路，又不失逻辑性。最后用数字故事《人河两千年》梳理两千年来中华民族的治黄史，升华整堂课的人地关系情感，同时突出本节课“治理”这个的核心问题。

教学活动设计

教学环节和

教学时间

教师活动

学生活动

科技应用

一、前置学习(10’)

黄河的概况；

黄河的版画。

组织检测前置学习成果；

2、带领学生绘制黄河版画，并标注重要地理信息。

1、“地理小老师”活动展示前置学习成果。