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（3）学生能听懂、会说It’s in /on / under/behind …这类句子。
(4) 能运用本课所学句型描述物品的具体位置。
3.?情感目标：
（1）激发并保持学生对英语的兴趣；
（2）培养学生的方位感和准确描述事物具体位置的能力。
( 3）教育学生养成良好生活习惯，学会整理好自己的物品。
二、学情分析
本节课授课对象是三年级学生，他们刚接触英语一个学期，对英语课程学习充满兴趣和好奇心，能积极参与课堂活动，对游戏、竞赛活动特别感兴趣。而且三年级学生心理特点活泼、好动、好表现、善于模仿，好胜心强，因此我在教学中尽量采用多种教学手段，让孩子在玩中学，学中玩，保持对英语学习兴趣。学生在三年级上册已经接触过表示方位的介词
in/on，因此学生对该单元的知识并不陌生。
三、重点难点
教学重点：方位介词in , on ,under，behind的用法
教学难点：学生能准确描述物品位置
四、教学过程
Step 1 Warming-up
1. Greetings.
Enjoy the song .“Where is it??”
?Ss?enjoy?and?think.
[设计意图：通过song热身，把学生带入快乐的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣；之后与学生亲切问候，拉近教师与学生的距离。]
Step 2 Lead-in
1. Free talk about the song.
T: Do you like the song, children?
Ss: …
T: What is it about, you know?
Ss: …
T: It’s about position.
2. Show the task: Today let’s learn something about position.
[设计意图：通过free talk导入，轻松自然地引出本课“描述物品所在的位置”的话题。]
Step 3 Presentation
1. Watch the video and choose :
Where’s Daming’s present?