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八年级上册（2013年6月第1版）《第一节自然资源的基本特征》精品教案优质课下载
新课
二.自主
学习
探究
新知
四.穿插
巩固
五.达标
测评
（课件出示）自然界中的资源景观图片。提问学生：这就是我们美丽的大自然，她能给我们带来什么呢？看到了什么样的地理事物？自然的还是人为创造的？什么是自然资源？（引导讨论）
教师板书出示学习纲要，学生带着老师指定的问题，自主读书62-66页，并在书上做标记。①什么是自然资源？②自然资源分哪两类？③我国自然资源的特征是什么？
1.（课件出示）自然资源的图片，学生进行辨析，讨论。引导学生举例说明什么是自然资源？
2.组间游戏：一组派代表说出我们身边的物品（如面包），另一组派代表回答出来自哪种资源（土地资源），由此引导学生感受自然资源的重要性。
3.（课件出示）两类资源的词语，引导学生讨论区分自然资源分哪两类？理由是什么？(重点区分可再生与非可再生资源)
4.（课件出示）水污染、土地被破坏、物种灭绝等的视频或图文。观后学生谈感受，讨论自然资源的利用，分析可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
教师小结：可再生资源如果利用不合理也会变为非可再生资源，都会面临着枯竭。我们身边还有哪些对自然资源利用不合理的现象呢？
5.（课件出示）我国资源的数据和文字资料，引导学生感受我国资源总量丰富，人均不足的现状。讨论保障资源供给的形式有哪些？作为中学生我们应该如何节约和保护资源呢？
6.现场调查节日送贺卡的同学，举手示意，教师解释贺卡吞噬森林，引导学生讨论我们应该如何表达心意？教师补充调查：一次性消费品使用，学生讨论指出一次性消费品产生垃圾也浪费资源。
7.（课件出示）阅读材料：“垃圾也是宝”，引导学生分析回收旧塑料开发第二油田，回收废纸再造森林资源，回收生活垃圾再生绿色肥料等。现场对可回收垃圾与不可回收垃圾进行辨认区分，启发学生从身边小事做起，将环保落实到行动上。
8.（课件出示）4月22日是地球日，每年全世界都有主题纪念，珍惜地球资源与每个人密切相关，你能为地球日拟一条宣传标语吗？
教师小结：
学生谈收获，教师点拨，提出倡议。
教师组织记忆、点拨记忆技巧，抽查学生记忆效率。
（1）记忆提纲中60-66条。
（2）同桌互考，教师抽查 。