人教2011课标版《第一节自然资源的基本特征》优质课教案下载

一、课标分析

本节的课标要求是“举例说明什么是自然资源，它有哪些主要类型”。 “什么是自然资源及其主要类型”是要达成的知识目标，自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一，因此，要了解什么是自然资源,有哪些类型。“读图、阅读课本内容”是“举例说明什么是自然资源,有哪些类型”的行为条件, 要求的不是要背出自然资源的概念和类型，而是结合生产、生活实际能举例说明;”行为动词“说明”，就是要做到“详细解释”。本课标要求学生结合实际，运用课本所给的内容和提供的资料，在梳理地理事实的基础上，说明什么是自然资源，有哪些主要类型，培养学生理论联系实际、探究知识、分析问题的能力。

二、教材分析

自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。主要介绍自然资源的概念和自然资源的主要特征。

本节教材在整章教材中起到了"概述"和"引言"的作用，为后几节的学习作了知识和价值观的铺垫。教材首先利用一系列图片来体现自然资源的含义，在教材中提到了"可再生资源"和"非可再生资源"的概念，教师需要为学生解释清楚，并且要让学生认识到：即使是可再生资源，如果利用得不合理，同样也会面临无法再生的局面。然后教材利用一系列的数据，使学生认识到了我国自然资源的优势和劣势。对于"自然资源总量大"给我国经济带来的优势，以及造成自然资源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因为在后面几节的内容里会具体介绍。教材还通过图片给学生几个启示：第一，控制人口是缓解我国自然资源紧张的一个途径;第二，即使总量和人均占有量都不足，只要利用合理，同样也能把经济发展好。

三、学情分析

1、初二学生已经具备了一定的读图分析能力，能够满足从图文资料中获取信息探究新知识的要求。

2、学生在前面的学习中对我国的地形、气候、河流等自然环境有了了解，为本章节学习打下了基础。

四、教学目标

知识与技能：

初步了解自然资源及其主要类型;了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。

过程与方法：

通过联系实际了解自然资源的种类和作用，符合学生对知识的认知规律，并初步形成结合实际进行思考的方法;通过课堂的讨论，体会并初步掌握结合资料分析问题，得出结论和观点的学习方法。

情感态度与价值观：

通过本课的学习，增强环保意识，增强爱护和保护自然资源的意识。能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的重要性，并实施具体行动督促他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。

五、教学重难点

重点：自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。

难点: 认识我国自然资源的国情特点,在实际生活中学会如何节约、利用和保护自然资源。树立资源的可持续发展观。

六、教学方法

启发学生积极进行发散思维，理论联系实际，使用情景感受法、自主学习法、读图分析法、合作探究法。

七、教学过程

1.导入新课

2.自然资源的概念

3.承转过渡

4.自然资源的分类

5.活动

6.承转过渡

7.合理利用自然资源

8.活动

9.我国自然资源基本国情和保护

10.总结回顾

11.课堂反馈

12.课后作业

关于教学过程的详情请下载后观看

八、板书设计

第三章 第一节 自然资源的基本特征

一、 概念

自然界;有利用价值。

二、类型

1.可再生资源——注意保护与培育

2. 非可再生资源—十分珍惜和节约使用

三、中国自然资源的基本国情：总量丰富，人均不足

四、 合理利用：节约和保护

九、教学反思

本节课的教学坚持“以人为本”“一切为了学生”的理念。基于本节内容涉及面广、资料性强的特点，充分利用了多媒体的优势，使教学内容的呈现方式新颖、多样，给学生以听觉、视觉、感觉等多维度、立体的刺激，激发学生的兴趣和求知欲。通过数字的比较、资料的分析，结合讨论、探究，让学生自己去感知、思考和理解，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。在授课过程中体现学生在课堂教学中的主体地位，充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行拓展和补充，让学生通过自己的知识来推导、理解新知识，掌握一些最基本的规律。注重引导学生应用所学知识解决实际问题，并在此过程中培养学生的多种能力。